温州 夏陈伟 图片发自简书App 图片发自简书App 2015年后不提三维目标,核心素养是综合的,素质是天生,素养通过教育,后天获得,就有连续性,阶段性 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 以前提历史价值观,后改历史意识 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 自然要素相互关系 图片发自简书App 船屋是否要不存 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App 图片发自简书App