记录一次研究性学习课程培训。
第一个活动：合作完成自画像
活动成果
由这个活动让老师们感知研究性学习的课程特质。必须是全员有效参与，合作完成任务，尤其强调评价标准的前置。
评价表
活动二：如果把名画模仿秀作为成果展示，你会如何做？
第二个活动
由此明确研究性学习课程指导的要素。如何研究（研究方式），研究成果，以及反推研究主题。特别注意的是研究性学习重在过程。
关于如何选题以及选题的注意点：
实操模拟训练：聚焦中国式养老问题。
研究性学习课程培训
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