我在忙忙碌碌的生活中已经过了十七个教师节了。有懵懵懂懂的年纪跨越到不惑之年，突然觉得自己对教师这个职业有了新的理解。
我不是一个只有工作不会生活的人，所以在工作之余，我会有很多的爱好，种草养花尤为突出。静静的给花们安家落户，弄得满手污泥，手指粗糙开裂，甚至自己都嫌弃的粗笨又毛躁，依旧买盆、买土，换盆、浇水，搬进搬出、搬上搬下，乐此不疲。唯有期待它们的长大，露出娇艳的色彩。
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做了十几年的班主任，对这个名称既爱又恨。有孩子们对你的信任与期待，又有一天到晚繁琐的事情，让你措手不及。教师这个队伍政策也在不断的改变，晋升职称越来越难，工作要求越来越细致，然而我的工作成效却总让人失望。比起我养的花草，我是越发不自信。终于在两年前，我告别了班主任这个称号，做回一名普通的教师，只关注教学工作。我似乎又找回了平衡点，和养花一样，除了悉心的照料，还要给它享受阳光的温暖，雨露的滋润，经历风雨的洗礼，酷暑严寒的考验，这样它们才会展现缤纷的色彩 。
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学生也是如此，多看看他们的优点，多对他们鼓励，多关注他们的想法。
今年的这届初三也是我从初一一直带上的，初一做了一年班主任，初二初三一直教两个班，所以他们大多数人我都认识了。其实我多年的班主任工作让我对他们的情感不是很亲近，这也是我性格的不足之处——对什么都很认真，但是却又情感丰富。总觉得不做班主任后，面对即将毕业的学生总有一有感慨，少了急不可耐的结束期，多了些对他们人生的期待，所以不免动情发出唏嘘不已的絮叨。就像我养的那些花最终变得让你自己都觉得惊艳一般，想要告之于声，诉之于众。
我也说不清是做班主任好还是不做班主任好，似乎都与我一般的重要。
