图 · 文 / 无影
看到学生的一篇作文，我觉得题材很好，但他写得感觉有些平淡。
一句句地问，鼓励他多想、多说，交流了近半个小时，根据学生说的，我给学生总结了三件可以写的事情：
1、有时候饿了，老师给你面包吃；
2、生病，老师关心你；
3、后来在食堂再次看到老师。
然后，他写了第二稿：
图片发自简书App
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这次是写了真实的事情，但一些段落顺序需要调整：
1、下午肚子饿了，老师给吃面包
——这件事可以放在前面写，
不要与生病那次混为一段。注意分段。
2、“我一定不会辜负您的期望。”
——什么样的期望，写具体。
其实如果只是单纯思想老师了，就可以想象一下老师现在的生活，问候一下，可以说自己想看看老师宝宝的照片等等，不用喊什么空洞的口号。要真情实感！
题目可以直接改为《老师，您还好吗？》、《老师，我想你了》等。
前面的题目比后面的更好，想想为什么？
3、后来在食堂再次看到老师，这件事要放在前面一点，不要放在最后。
顺序都得调整。按照时间先后顺序来。
看样子，他得重新抄录一遍了。
其实这部分我提问的问题比较多，他讲得也很好，但很多都没有写出来。
平时的作文练习，
不必有字数的限制，能写长了更好。
与你同龄的小伙伴，
也许有的自己写出了一本书。
我们，不要给自己设限啊！
这篇，原本是期待着作为范文的。
第三稿不出来，
岂不枉费了我那么多的口舌！
