前些天，牙一直疼，钻心、冒汗，只张嘴不敢说话。不停地揉着太阳穴、合谷穴。课堂失色但不失学生的嚷嚷声。
接庆与汤珺元帮助老师控制好纪律以后，我便单刀直入：“同学们有没有发现老师经常揉自己的太阳穴吗？”静，安静。49双眼睛一齐投向老师。
我接着往下说：“老师有一颗牙疼，钻心，不敢大声说话。”49双眼睛内含着疑问、同情、愧疚与无视。
我接着讲：“老师的嘴巴了比大多数同学多了两颗牙齿，总共才30颗。这30颗牙齿就像一个大家庭，它们分工合作，共同为我这个人服务。最前边这几颗扁扁的牙齿叫切齿，它们像几把小切刀，专门负责把进口的食物切断，送进嘴巴里；后边这些宽面的高低不平又错落有致的牙齿叫臼齿，专门负责把送进嘴巴里的嚼碎咽到肚子里去，给我这个人提供营养；切齿和臼齿之间还会各有一颗尖尖的牙齿，就是我们所说的小虎牙，它们专门负责把一些坚硬的食物咬开，吃里边的美食。这些牙齿都是好朋友，它们互相团结为我服务。我要好好谢谢它们。”
我顿了一下，又捂了捂右边的腮帮子，接着说：“可是最近，这一颗牙齿好疼，就想长高了许多，搞得我食不下咽，寝不安席，别的29颗牙再好也不能代替这一颗牙齿带来的影响。”
教室里出现了难得的长时间安静，我趁热打铁：“我们一个班，49名同学，不就像一个人的全部牙齿吗？其他同学分工合作，勤学勤劳，安分守己。有才能的同学八仙过海各显神通，有的发表作文，有的参加绘画、合唱比赛、还有的参加义工活动，他们想尽一切办法为班级争光。可是总有那么一两个同学总是在楼梯上乱跑，在课堂上说话，在路队上上蹿下跳，我们全班辛辛苦苦争来的荣誉被这一两个同学抹黑了，好可惜哟，这不就像老师嘴巴里坏了的这一颗牙齿吗？谁还想继续做我们班里的 ‘坏牙齿’？”效果颇佳。
感性事件，理性处理。学生是感性的，老师应该是理性的。有故事是必然，但不能发生事故。故事发生时，教师只要点到，马上见效，虽无长效，但愿23天能养成一个永久好习惯。
