当学生全体起立时，小风感觉自己已完全融入学生当中，成为他们当中的一员。由学生到老师，又由老师到学生，是一条多么自然的规律，也是人一生成长过程中，不断地进取，也是人生思想境界，不断升华一种途径。人不论处在任何位置时，不要将自己看得太高，如果不能摆正自己的态度，就很难以提升自己能力。
回到母校。首先，面对是自己的老师。在教学中虚心向每一位老师学习，学老师之长补自己之短。在教中学，在学中教。小风知道自已是一名高中生，在知识的海洋里，自己所学的内容，不过是沧海的一粟。小风深感到所学到的知识只是凤毛麟角。小风踏上教学的平台上，她越来越感觉到知识的贫瘠和匮乏。小风从此下决心，将小学所学的课程，利用课后时间，不断学习达到完全掌握。她为自己制定规划，在短时间内，逐步掌握语文和数学的基本内容，着重解决数学中所遇到的各种难题。她想只有这样，才能面对各种年级的学生提出的问题，及时准确地解答，树立起老师的形象。
小风下决心做好一名合格的小学老师。她在上好每一课的同时，一有时间帮助学习差的同学做好每一道题，对一些聪明而懒惰的学生，必须要多鼓励，及时与学生沟通，了解学生家庭具体情况，要求学生认真完成每一门作业。在做习题中提高这些学生在学习中自信心。小风经一年所带的落后的学生，在学习上有了明显的进步。小风的教学能力，也在不断地提高。她与学生相处融恰，有的学生家庭困难，不能及时交学费，小风积极主动向校长建议，对个别学生家庭困难，少收或免去学杂费。小风就是这样多愁善感，富有怜悯心的性格。课后，她和同学们打成一片，在小学生的人群中，她充当一个大姐姐的角色。她热爱自己这份工作。当学生放学回家后，她坐在静悄悄的办公室，仔细批改作业，批改作文时，她投入了更多的时间，当发现学生在写作文时，有新意的句子或片段，她用红笔划出，当上课时在全班同学朗诵。鼓励学生多观察身边的人和事，大胆的造好每一句子，最初多练习用短文的语言，来描述一件事情的来龙去脉，通过这种方式，采取灵活多样的教学方法，开启学生聪敏智慧的大脑。她不断的在教学中，大胆探索新路子，首先，是培养学生爱集体爱劳动爱生活的热情，通过作文调动学生学习的积极性，从中施展自己在教学方面，独特而聪敏才干。
小风每次走在讲堂上都很精神，当她讲完每一节的内容，向学生布置作业后。学生安静地做作业时，这时她心里也特别的满足。看着学生那天真可爱的笑脸，这种幸福感她从未体会到。她现在虽然当了小学生的老师，但她永远不会忘记老师曾经对自己的辛勤教育之情，在安仁村小学，也是她的母亲。老师依然是她的老师，她要不断向老师学习。看到台下的三十几位活泼可爱孩子，有时看着看着不由得是她又走进自己第一次走进小学校的情景。只记得妈妈给自己准备好小书包，妈妈为她泡了大半个馍，放在一个椅子上让她很快去吃。她对上学的期盼和渴望一直深藏在心底。眼看她内心的美好愿望将变成现实，她心中的激动无法按捺。在记忆中爸爸带她，第一次上学的情景好像就是昨天。上学是人生的转折点，她为父亲满仓遗憾，父亲和自己一同跨进学校的大门，小风上学也是满仓多年的理想和愿望，在满仓几代都是农民的大家庭里，在小风身上实现了他们的梦想。
小风的聪明在安人村的村民曾经有过种种的议论。有好多人都说小风身上确实有那种超乎寻常的记忆，有种过目不忘的记忆。小风记忆的特征，还没有真正的发挥起来。她虽然也读了不少的书，总感到脑子里空荡荡的，知识的存储量太少太少。小风经常鼓励自己在教学中，在教好学生的同时，多投入时间学习，多看多记生活的感悟。在小风上小学三年级时，有一次美术课上，在当时美术课就没有教材，丁老师从自己的办公室端来一个茶壶放在讲桌上，并在黑板上迅速地画了一个大大茶壶。同学们用好奇的目光相互看着，小声在议论。这时，丁老师简单的说了两句：“今天作业就是画一张大茶壶。茶壶看是简单可不好画呀！”同学们怀着不平静的心情，慢慢从书包里取出铅笔盒一张洁白的16K纸，大家都开始画了起来。最初的壶盖和壶身还容易画，当画到壶嘴时可把同学们给难住了，班上有好多同学，为难地画画停停擦擦，在这最关键的时刻，不成形的茶壶越画越不像。可是全班同学的目光投在小风的身上，小风这时，头也不抬地在认真的画着自己喜欢的每一笔，当画完时，她心里非常满足地用目光和同学们对视着。并在作品下端，认真地写上了小风二字，双手捧着交给坐在讲台上的丁老师。老师微笑着看着小风说：“画的不错”,并用红笔在画上打上90分大红字，其他同学看了看小风画，也在壶嘴的弧度上修改了几次终于完成了这幅画。其中有一位名叫小梅的同学，也画的不错，但没有超过90分，同学的画的成绩都出来了分数不等。小风在绘画方面的天赋第一次的展示出来了。
