1.
每次上课前，都要和孩子们聊一会，关于学习，关于生活，关于未来。然后聊到我们这一次的书法比赛，15个人参赛，14人得奖，总分和第一名遥遥领先于镇内其他班。小丁没得奖，孩子们的电光火眼刷一下投向小丁。
小丁有点不好意思。陈老师也不怪，就给了一个任务：现在开始准备，学好你的毛笔字，五年级的时候去得个一等奖来。
是的，小丁在学毛笔，隶书哦。也可能是因为学隶书时间不长，把握不好结构，于是钢笔也是毛毛虫一样，估计这一次倒了书研会评委的胃口。
小丁点点头，抿着嘴唇，应该是在把这个目标牢牢写进心里。
2.
“那么，告诉陈老师，”我扫视了别的孩子们，“你们有多少人已经在开始玩毛笔了？”
刷~~举起了N多的手。他们都是买了文房四宝和字帖在家里“玩毛笔字”的。
每年的书法比赛，我们一二年级比铅笔，三四年级用钢笔，五六年级则要求写毛笔字。我深深知道，如果让我一个个像写铅笔时候一样教毛笔，这是不可能。第一我没时间，第二我没经验，更没耐心。
但我有法宝——让孩子自学。没错，自学。你只要告诉他们前方那一个目标，给予能量满满的激励和鼓舞，孩子们自然会飞奔向前。
这个方法我试过，以前小周他们学写行书，我就这样子的：小舟，看现在你的字又快又好，怎么写都不会乱，你可以买本字帖，学行书了。寒假结束，小周的作业本上就有了漂亮的行书。
这次也一样，书法赛结束，我就说：好了，接下来，大家可以去玩毛笔字了。家里放张桌子，买来笔墨纸砚，每天摊着，有空去玩几个。看自己开始毛毛虫一样的，慢慢变成漂亮的笔画，是很有意思的哦。
这样的鼓舞，自然是很让人激动的。所以你看，我大概一看，40个孩子，二十来个已经在玩了。哈哈，我的孩子们，你们真不赖，给自己十个表扬。十个表扬一颗星，孩子们高高兴兴地在语文书的扉页画上一颗星。
3.
生命，总是需要一点自嗨精神。无论什么，勤奋的成绩最多合格，但是兴趣的成绩却一定会是优秀，除非你的方法或者路子不对头。
我的孩子们，我从不会逼迫他们怎么怎么读写练，但我常常和他们聊，告诉他们前方怎样有美丽风景，我们怎样自娱自乐，把别的孩子可能是平凡无聊的学习生活变成快乐的成长过程。
所以难怪，朗读比赛，我们不需要准备，比赛前一分钟，我们还在进行唯一一次的排练，然后一举夺魁。期末测试，人家一张又一张试卷，一轮又一轮复习，我们考试前还只做了没几张练习。
这次书法比赛也是一样，全班开练——“你们自己写”，“写得和字帖一模一样的字圈出来，好好表扬自己的进步”。人家中午练，晚上留，我们大家忙着去合唱队、民乐队、田径队、篮球队，一没时间，第二老师也没时间。
然后比赛前，流了两个晚上。意外的丰收，背后是对我们如此“自嗨”的最好肯定。
然后我很相信，明年的毛笔字，我们的孩子一定可以大丰收。
等到我们六年级，
班里一定可以有好多孩子，
作品一般的作业本里，
是漂亮的行书……
美好的未来，便是向“对大海的向往”一般，可以如此快乐地催动我们开启一段又一段的“自嗨”生活。
4.
写一个不是结尾的开头。
就这样，算是开始讲故事了。一次又一次开始，我像一个繁殖力超强的种妈，生下一个又一个宝宝，可是会生不会养，孩子都一个个夭折。这一次，这个宝宝一定要坚持养，养好，养大，养得壮壮的。
其实很多时候，我又担心，故事太多，来不及写。
比如今天，我们涵宝贝说：鹫鹰偷了你的肝脏……逊宝贝听了，居然呜呜哭起来——他以为涵宝贝说他偷了涵宝的东西。我的天，这更让我想起一年级时候课堂上说到“白发苍苍”一词，小高下课哭的稀里哗啦来告状“谁谁说我是白发苍苍的老太太啦……”
比如那天，梦雨说“杨阳不听老师上课，还要做作业”，然后老师过去，“温和”地问：杨阳，你是不是担心自己作业做不完，想要快点做啦？他点点头。然后老师说：“不要担心，来得及的。这个时候听课比做作业更重要哦!”然后杨阳哪里像梦雨和馨丫头说的“不要听”啊，早就乖乖地停下，认真地听课了。
哈哈……多么好玩的生活。
