阅读《教育走向生本》的读后心得体会
作者：育新苗
本学期认真阅读了《教育走向生本》一书，也认真听了几次走向生本的讲座，观摩了几节语文生本课，收获真不少。
生本教育的核心是接近自然，放飞孩子的天性,引导学生学会主动学习探索发现真理，教师起引导辅助作用。通过看观摩课，充分体现了这一点。在一年级的语文生本教育的课堂上，在六年级语文生本活动课上学生们都能畅所欲言，充分表达自己的想法和观点。在场观看的每一个老师，都对生本课堂上孩子们的表现印象深刻，我也不列外，我多么希望上面这些口齿清晰，知识渊博，侃侃而谈的是我的学生啊!
于是我也在我的课堂上尝试了添加适量的生本理念。
一，为了达到学以致用，我开展了生本识字课教学。课上我尝试着在识字课上让学生成为一名小老师，让他们考考同桌，考考大家，让他们展示新认识的字，带着大家一起朗读，让他们过一把当老师的瘾。结果证明这次试验是非常成功的，上台来的学生，不但读的很成功，而且没有一点胆怯。就像我平时在讲台上上课那样，下面学生的反应比平时都好。
自从开展生本识字教学课以来，孩子们每天的识字量提高很快，对制作识字卡片的积极性充满兴趣，他们不但认识了课内的生字，而且每天能坚持课外阅读识字，每天把新认识的字带到班级来展示，让自己让同学都取得了很大进步。
二、我还尝试开展单元活动课。如：在学完第一课《春夏秋冬》时，组织学生收集介绍春夏秋冬的成语，学习画图分类，并制作成手抄报展示。展示课上孩子们如同一位小老师，侃侃而谈，信心十足。制作的手抄报图文并茂，内容丰富多彩，孩子进步了，家长也进步了，欣赏手抄报的同学也跟着收获多多。如：第二单元在学完《猜字谜》一课时，我组织学生收集字谜，制作成手抄报，并组织了几次猜字谜比赛，让孩子们深深地爱上了收集字谜甚至自己编写字谜，对识字量识字兴趣有了很大的提高。
三、开展每日诵读打卡及积累打卡和每日写一字的视屏展示活动，让学习生活丰富多彩，让学习成为习惯。
为了培养学生的朗诵能力，我们一5班一开学就设立了每日诵读打卡活动，每周由一位家长登记阅读签到表，每周展示打卡记录情况。一年来，许多孩子学会了大声朗诵，识字兴趣提高很大。
本学期，一年级组又要求设立了每天阅读积累打卡活动，我们班上的孩子大部分能积极参与活动，对阅读童话故事的兴趣也提高很大，识字量又有了进一步的提高。
现在为了提高大家的写字水平又开展了每日写一个毛笔字的活动，希望通过坚持训练，让学生养成好习惯，将来人人都能写一手好字。
四、组织四人学习小组，做到一帮一或多帮一；开展游戏识字活动，让每一位学生都能当一位好老师的机会。如：组织成绩差的学生把不会读的字制作成字卡考考自己的同桌。组织成绩好的同学学习出题考考自己的同桌，让大家共同进步。当然，还要设立多劳多得的奖励方案，让学生学习积极性不断提高。
我们教学就是为了让学生能够学到更多的知识，但前提是让学生的学习在乐学的过程中进行。因此，在今后的教学中，我会认真地实践“生本教育”，让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习，努力做到“我的课堂学生做主”。
今年阅读了《教育走向生》本一书，让我更明白了生本教育的意义。通过实践观摩，让我对语文生本教育课堂有了实践操作能力，同时也有了自己的创新活动课的设计，让我的教育水平取得了很大的提高。
我的梦想是培养一批世界级的新一代的人才，希望他们能学会学习，会主动学习，拥有自己的梦想与追求。语文生本课堂教育就是实现这一梦想的课堂之一。以后本人会继续学习了解更多优秀的生本课堂教育方法，让每一位学生都能爱上学习，主动去学习成长，将来帮助更多人获得幸福生活。
2019年 5月28日
