《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
歌曲采用再现的两段体结构。每个段落都是由四个4小节句构成，结构十分规整。第一节开始就在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感，这一句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题——春天。
第二句子在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现之后，第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成。第二节的前两个句子以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，
每一小节运用变化重复及完全重复，以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象，又加强了歌曲的统一感。
《美丽的草原我的家》是一首具有蒙古民族歌韵味的经典原创歌曲，创作于一九七七年，其节奏特点、旋律技巧以及结构方式上都具有很高的欣赏价值及艺术美感。
此歌运用了蒙古族音乐中具有典型性的节奏来贯穿全曲，并遵循了依词字曲易唱上口的要求，巧妙运用变化重复与完全重复的手法统一整首曲子的节奏。如：“牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯”这句歌词就来回的重复与反复来体现歌曲的张力以及作者对自己家乡的热爱与赞美。
在歌词中我们犹如正欣赏着一幅美丽的草原画面，风吹绿草、洁白的羊群以及牧民居住的毡包都呈现在我们面前，在具有蒙古族风味的曲调中，抒情优美的旋律如飘过草原上空的云朵，绽开在听众眼前，使人陶醉。民族的就是世界的，这首歌独特的民族韵味使它成为一首经典作品，并被联合国教科文组织选入教材，这是值得骄傲的。
《美丽大自然》这首歌曲给人轻快，放松的感觉。分为三节，每一节的开始部分都是“戴上我的小红帽，穿上我的花外套，春天明媚光照亮美丽的世界，大地妈妈在微笑，向日葵也开花了，我的心跟随着眼前画面 ，陶醉了”来展开，给人以重复美。
另多处用到比拟的修辞手法：
如（1）“大地妈妈在微笑，向日葵也在开花了”《美丽大自然》将大地和向日葵赋予人的特性，给人一种春天来临的温暖、芳香之感。
（2）对偶的写作手法，能够增强节奏感,使语言整齐、语句匀称,读起来琅琅上口,便于记忆和背诵.
(3)歌词俏皮可爱。如“戴上我的小红帽，穿上我的花外套”。
《校园的早晨》此歌的创作灵感是源于辽宁大学校园——高枫先生晨起到辽大散步，看到校园内的晨读景象，便触发了他写下了这首著名的校园歌曲。
一、歌词直白，贴近生活
二、旋律优美，欢乐活泼
三、易学易唱，清新自然
《大森林的早晨》歌曲中通过对大森林中高山、流水、树木、竹林、鲜花等美景的描述，来对大自然美景进行描绘，能让为了大自然的美丽景色而沉醉其中，抒发了作者对大自然的赞叹和对祖国的热爱之情。写出了当作者投身大自然中时用心灵去拥抱大自然的沉醉，歌曲拥有优美动人的歌词旋律，能让听众在聆听歌者演唱时沉醉其中，仿佛自己置身于大森林美景之中感受鸟语花香，沐浴温暖阳光，享受音乐带给人的美妙感受，如痴如醉。让人有一种身临其境的感觉。
歌曲的第二部分分为两段，第一段描写了大森林的晨雾、流水、高山、绿树、小鸟，在主题的开始部分“大森林的早晨，多么美，多么美”通过三连音的加入，抒发了大森林早晨的景色吸引了作者所发出的赞叹，展现了大森林早晨景色的美，第二段则进行了更深层次的描写，写出了作被大森林的美景深深吸引。第三部分为全曲的高潮通过速度的加快和歌曲中三连音的运用写出了作者对大森林美景的赞美，在歌曲的结尾部分运用了渐弱的处理来赞美大森林是绿色的宝库和光辉。
