“送女儿去海南上了国际学校，为什么我的家却要散了”，佟先生满面愁容的说。
事情的过程是这样的。佟先生刚过而立之年，自己是一名牙科医生，创业成功，在沈阳开了两个牙科诊所，由于佟先生和夫人都是小有名气的牙科医生，技术好、服务到位，两个诊所生意都非常好。佟先生的女儿原来在沈阳国际学校上学，因为上半年疫情学校停课上网课，佟先生和夫人商量，岳父、岳母在海南居住，海南国际学校没停课，送海南上学不是更好？于是，把孩子转到海南国际学校。过去以后，本来以为岳母岳母可以帮助接送孩子上学，可以学校离家有点远，岳父岳母又不会开车，还是不方便，没办法，夫人去了海南，负责接送孩子上学，顺便看看海南是不是也可以开展业务。佟先生自己在家，过了两个月的冷锅冷灶分居生活，想老婆，想孩子，夜深人静的时候，更是寂寞和孤独。“再这么过下去，我觉得家都没了，这是怎么了？我该怎么办？”佟先生说。
分析一下佟先生的逻辑过程：
因为沈阳疫情，怕耽误孩子教育——送孩子去海南上学——孩子没人接——夫人去接——家要散了。
因为怕孩子耽误教育，佟先生的生活重心逐步发生了偏移，造成现在的局面。人生活的重心是在自己身上，而不是在别人身上，这个别人包括配偶、子女。照顾好自己，才能为家人提供支柱。送孩子上学的目的是什么？是为了提高家庭生活品质么？这个目的实现了么？夫妻长期分居会带来什么后果？
每个人的生活重心都有一个安全边际，当超过这个边际的时候，生活重心就会发生偏移，偏移了的生活重心就会带来一系列变化，量变就会形成质变，长期的夫妻分居是经不起时间和空间的检验的。
如果你是佟先生，你该怎么办？
