巴蜀小学刘老师从她自己成功的经历给我们讲述教师的成长历程，她从教25年当了25年班主任，45岁的她却仍然充满活力和朝气，俨然一个蓬勃向上青年老师，即使功成名就却仍然不断地拔节向上生长，她没有因为成功而退居幕后，没有因为名誉傍身而倚老卖老，他说：无论她有多少头衔，最本职的只有一个：一名班主任。看得出来她对职业的热爱，才能让她一直坚守在班主任岗位25年从未间断，她会一直做下去。

  有人戏称，班主任是教师的十大酷刑中的排行榜第一，可是在她身上却看到的是幸福班主任 ，这点让人不禁从心里佩服。对于像她这样一个名人，她的教学之外任务不会少，可是她的教学业绩永远排在第一，她的班主任队伍越带越强，如她所说，她是一个筹划力极强的人，分清主次，要事第一。班主任和教学之外的事情都是其次再其次，不是不做却可以假借他人之力去完成，如家长，科任老师，学生等等。不要将自己陷入无限循环的内耗之中，最终拖累自己，更拖累他人而无限的消耗自己。

        她的成功离不开写作，她喜欢记录下自己教学中发生的点滴故事，每一个学生之间的矛盾，家长之间的协调都可以成为笔下的故事素材，我的下一个目标是争取一年能够完成每一个孩子的教育故事。典型的学生案例可以让我们有话可说，有事可写，那么大多数小透明呢，我们又该如何书写？他们才是我们更应该去发现和挖掘的素材，他们也会是我要去发现和呈现的重点对象，可以从细微处的切入点去寻找，比如，在家庭中的他在会是什么样？他们和小伙伴们相处的时候是否又有另一面？只是在于我们是否愿意用心去等待和发现。

      另外，家校关系中，不要想着去掌控家长，而是要换位思考去尊重和理解家长，让他们成为自己的合伙人，才会事半功倍。