导读：
杰妈辅导杰帅语文练习册的阅读题，这道题的目的是通过对阅读短文意思的理解，回答后面的题。因此需要杰帅解决三步：
1）读出所有字，不认识的念拼音；
2）读出字来之后该组词的组词；
3）将所有的字词组合到一起变成一整句话以便理解语义。
过程：
由于之前杰帅的水平一直停留在第一个步骤，也就是拼音阶段，之前都是杰妈带着杰帅读的原文，而这个问题之所以浮出水面是因为杰帅的语文阅读水平到达了，现在可以读出所有的字和拼音，但是却没有组词和组句进而理解语义的能力，即使把每一个字读出来，也并没有理解这句话的意思。
之所以用心的来思考这件事情，主要是考虑到之前对杰帅掌握语文阅读需要具备的能力和水平没有思考过，也没有细化得去培养，造成的直接的结果就是觉得杰帅为什么这么容易的事情都做不好。对陪读的自己和杰帅都是一种心理的打击。对建立良好的学习兴趣及氛围是有害的。
另一方面，如果没有好好剖析这个问题，很容易阻碍杰帅阅读能力的提升，而期末的考试这块在语文中的分值是比较高的。
因此想好好的来说说这件事。
应对：
接下来针对这个事情，杰妈会把他拆分成三步走，来训练杰帅：
1）每天让杰帅默写一遍拼音表；
2）将以往做过的阅读题拿出来，锻炼杰帅组词造句能力；
3）跟着老师的教学进度同步练习阅读文章，回答问题。
根据以上的步骤不仅仅可以复习拼音，巩固拼音，还可以以目标为导向去提高孩子阅读水平和做题能力。
反思：
反观这个事情，其实说明了我们在日常陪读的过程中，跟着老师和教科书走，并没有将孩子的能力水平与实际要掌握的内容，建立一个具化的目标，以及支撑他的小目标。分析原因，主要还是刚刚升入一年级的小朋友们的学习内容相对还是比较简单的。但是如果一旦某个环节没有跟上，很容易影响孩子最终的学习成绩。
例如杰妈给杰帅制定的目标是期末语文考试考80分，过程只是针对孩子的薄弱项拼音再学习，但是却没有分析这80分的组成是什么？需要达成什么样的能力？支撑的行为体系是什么？没有一个目标导向，有可能最后没有完成我们最终的目标。
今天会在微头条分享一篇关于制定目标和行为体系的小方法，欢迎大家去看。并可以在评论区谈谈自己的看法。
