过去一周，每天跟着小六在读《好好学习》这本书，知识管理专家成甲老师的最新力作。下面就梳理下本书的亮点以及自己的收获。
核物理学中有一个名词——临界质量，指如果要产生核爆炸，就只有突破临界值才能产生惊人的核爆炸。套用到知识上的理解就是，通过一个知识点而引发出多层面思考，也可以说引发了“知识爆炸”，从而裂变出更多的可应用知识面。那么这个引发了知识爆炸的核心知识源头就是“临界知识”。
然而，大部分人经常忽略临界知识的重要性，只是一味地提高自己的技术效率，陷入低水平勤奋的困局。表面累积了很多知识，殊不知，这些知识都是从“认知效率”中裂变出来的产物。我们更应该提高的是认知效率，是建立自己的认知系统，成为可以独立思考，独立做出判断的人，找出“底层规律”，形成个人独具一格的思维模式。充实临界知识，才能大幅度地提升认知效率。
既然临界知识这么好，我们怎么找到临界知识呢？
成甲老师告诉我们，那便是可信度比较高、适用面比较广的重要学科里，比如数学、物理、化学、生理学等等。大家也可以试下这几招，在工作中、学习中寻找临界知识的宝藏。
一、从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科的重要知识；
二、找到最重要的知识和原理的原始出处；
三、尝试用更加基本的原理来解释这个知识；
四、没有解释的时候，想办法寻找或者自己创造一个假设，并验证。
明确了学习临界知识的目标后，我们需要建立两个心态。其一，绿灯思维。当别人的观点与我们的想法不一致时，我们会下意识采取的一种防卫措施，认为你不认同我就是对我人格的敌对态度，这就是习惯性防卫，长此以往，我们会固步自封，错失成长的良机。所谓绿灯思维，就是用敞开的思维接受新观点，兼容并包，取其精华，去其糟粕。其二，以慢为快。小六在领读时提到了棉花糖的延迟满足实验，试着慢下来，无论做什么，要专注于质量而不是速度。我们用囫囵吞枣的方式读了很多书，并没有卵用，不如一周用心读一本书，做做读书笔记，再讲给朋友听，相信收获更大。
犯困的读者挺住，接下来是本书的关键。学习临界知识的路径：反思。需要注意的是，反思不是总结，总结是对结果的好坏进行分析；而反思是对产生结果的原因进行分析。反思的实质是对假设进行校正。 反思的顺序：观察结果（现象）（C）→研究原先假设→反思矫正假设（A）。反思要回到假设的源头。正如书中所言：
“我们的所有观点、结论，本质上都是一个假设。观点和结论的好坏，取决于我们的假设与事实相符的程度。思考肤浅，也是在某个错误假设指导下行动的结果。而学习，就是不断调整改变我们的假设，让我们在正确的假设下做出合理的判断和决策。”
反思有两个基础：PDCA循环和复盘。“策划—实施—检查—改进”的PDCA循环的管理模式，做事前先有计划（Plan），然后付诸行动（Do），及时进行检查（Check）看看计划执行情况，若发现偏差或错误，采取纠正措施（Action），包括优化计划或调整实现目标的策略与方法。通过这样的循环，可以将工作落实推进。复盘来源于象棋术语，也称 “ 复局 ”，指对局完毕后，复演该盘棋的记录，以检查对局中着法的优劣与得失关键，感兴趣的读者可以找来陈中的《复盘》详细了解。
本书还有很多宝藏等着大家去挖掘，我个人最大的收获是思维和心态上的转变。从浮躁、焦虑的学习心态过渡到现在延迟满足的平和心态，从眉毛胡子一把抓的学习思路到先学临界知识的思路，擒贼先擒王。最好还是那些与人生目标想契合，指导实践，长半衰期高收益值的临界知识。
