恩铉上一周一节课书法课有一段时间了，从老师拍的视频或者照片中，我感觉写得是很一般般，不过我知道这是他想上，想学的课，他喜欢书法老师，喜欢上课那个过程，我也知道我内心是认为他现在也不需要写几天就需要很厉害，我同意他上书法课也是想学个书写握笔姿势，坐姿姿势，提前适应一下写字，也是为了未来上小学写字不会太吃力，轻松一点，最主要自己也轻松点。
这周他跟我说想跟其他同学一样一周上两节课，最后我答应了。
这周上完课带着本子回家，很开心的拿给我看，想给爸爸看，连去弄牙齿都想把本子带身边，看到人就想别人看他的“战绩“，这次写得比上次拍出来工整很多，我想他一定觉得自己棒棒的。
要去上第二次课他说，妈妈，我忘记做作业了(书法课带回家需要写的字)
我说，嗯，那今天放学后就得上书法课了，那作业来得及吗？
他说，我的老师很好，有时候我忘记写了她会说，没关系，慢慢写也可以
我说，嗯好，那打算怎么做？
他说，我想带去幼儿园写
我说，也可以，你自己安排
最后看到他把本子放了书包，我知道没有做作业不是不想做也不是遇到问题就是改了一周两节课忘记了写了。
最后我问了老师，老师说，有写了一半了。
我更加坚定的知道孩子学习驱动力远比写多好更重要，只要想做，持续累积，开心的做，不会差哪里去。
