陆伯鸿：上海市教委教研室副主任 上海市特级教师
随着课程改革的深化，教学基本环节需要如何深度改进？改革是一个旅程，有计划的旅程，而是没有航海图的旅程.
教学的基本环节一是备课：
要让自己明白、让学生明白、让学生容易明白：要做到对教学对象的把握，对教学内容把握，对象与内容联系的把握；要明确一是教什么，二是怎么教。教学好比是一幅油画，远看一远看一朵花，近看一块疤，山的沉稳，水的灵动，优秀的教学设计，未必适合你的教学；说课要说准备教什么？为什么这样教？遇到哪些情况怎么处理？原来的想法悬什么？我做了什么？之间的差异是什么？怎么解决？
备课团队活动，做人要“三六九”：一件：一件事三分钟说清楚，六年级的小学生能听懂，能用90个字（或900个字）写清楚。
教学的基本环节二是上课:
有效上课四要素：
学习的兴趣
启发的讲授
有效的活动
积极的评价
教学的基本环节三是作业：
作业时最熟悉的陌生人。作业要适度。作业量与成绩不相关。家用电器—原装的好，作业设计组装的好。作业是最具有活力的，作业要有趣，作业要有效。要把握备课、上课、作业的一致性。教学的基本环节四是辅导，五是评价，让评价有情、让评价有效、让评价有别。
如何看待公开课？公开课是上课者的进步、听课者的思考的过程，有争论的课是最好的学习
