不可缺少的“半边天”
84 我们的“家长学校”
原创分享273天 20190530
再次细读84条建议，苏氏最重要的那句话，终于在脑海里呈现出来：没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭——学校教育。
其实，苏氏的这句话突出了家庭教育在实现对孩子全面教育中的必要性。其原因有4个方面：1、随着社会的发展，家校必须保持高度的一致。这个一致，包括信念，原则，目的，过程，手段。2、家庭教育，是搞好学校教育的前提和基础。3、真正让孩子受到全面的教育，教育学应当成为所有人都懂得的一门科学——无论教师或家长都应当懂得他。对于学校而言，就要有针对性的系统的培训家长。4.让家庭让父母们学习相关的理论知识，才能跟自己的孩子精神生活联系起来。
看到这儿，我自然想到了前段时间看到有关专家已经公布的一项成果：家庭教育在孩子教育上所占的比重为51%，而学校教育则为35%。通过这组数据，能明显的感受到家庭教育在教育中的的重要地位。没有家庭和学校教育的联手，对孩子的教育来说，不仅是不完整的，更是有严重缺失的。
这样看来，无论是从理论上还是从实践上，家庭教育都必不可少，可为什么苏氏的家庭教育又加上了一个双引号呢？
我仔细的梳理着苏氏所表达的内容，又联系现实的情况，这才恍然大悟：之所以加上双引号，是区别于家庭教育的一般重视，或自然状态，而应该进行系统的学习有关教育学的理论知识。只有通过这些，家父母们在教育孩子时，就不会完全借助于自己已有的经验，而是应用教育学的知识，走进孩子，感受孩子的心灵。
当我们回到现实中时，我们才会发现，学校教育与家庭教育的配合不到位。
首先，在认识上，很多父母都认为，自己不懂得如何教育孩子，把孩子交到学校，全靠老师来对孩子进行教育，把教育好孩子的重任，完全寄托在学校和老师身上。他们这样去想，并会这样去做，所以在学校教育过程中，很多问题就会层出不穷，让作为教育者的老师烦恼不已。
其次，父母发自内心的也有教育好孩子的愿望，但往往是凭借自己的经验，尤其是上辈人对他的教育经验。从父母的角度来考虑，他们小的时候的环境和现在已经完全不同，而用过去的那种观念用在现在，你可以想象，那种教育的效果会如何。这种落后的教育理念和方式制约了家庭教育的有效性。
最后，学校教育对家庭教育的影响不到位。学校教育的对象，既是学生更有家长。学校教育要让家长尽可能多的参与进来，这个多主要是通过活动，让家长知道如何给孩子沟通和交流，如何教育孩子？但现实中，学校往往是把家长们最关心的学习成绩放在首位，而至于如何教育孩子进行的相对太少，也不够系统化的引导。
面对这种不太理想的现状，作为老师个人，大的环境一定不能改变，能改变的是，从自己做起，结合自己班上的实际情况，像很多新教育老师那样，用自己的行动和爱心引领，并唤起每一位家长，关注教育，关注孩子，尤其是在理念上的一些引领。当然，也可以从家长的角度，让做得好的家长分享一下自己的做法，供其他家长参考，树立一个榜样。
苔花如米小，也学牡丹开。作为老师个人，就应该像苔花这样，凭借自己的教育智慧，和父母一道，为实现对孩子的良好教育，而不懈的去拼搏和努力，让我们的教育天空完整、完美起来。
