上午第三节参加了我们组的教研会，听了我校英语组资历最深的赵老师的记单词的趣味谈。都说经验胜于学问，何况赵老师既有经验又有学问。
从赵老师的原创内容中可以看出，赵老师对单词的教学是花了很多心思和功夫的。能成为他的学生真的是幸运，能够听到他的分享我感到很荣幸。期间，他分门别类地谈了他的词汇教学的心得，并重点从以下几个方面讲解：
1）从音形意有机结合记忆单词，如change联系chang'e'；2）以旧导新记忆法，如把blood联想到伯伯(b)种了100亩地（d），累的“吐血”；3）分割单词法，如m(one)y,lan gu age（我倒觉得lan gua ge）；4）添换法，如hi story,so c（o）ity，sol(o)ve. ，subway(bus way)等等。接着他又讲到不规则动词的过去式和过去分词的变化中的规律词，如lay._say_pay，躺着说话要给钱ring_drink_sing_swim_sink_begin. 铃响饮酒欢歌唱，池塘游泳下沉开始。think_bring_buy我认为花重金买的，就是打架都不要。want to我想吐. let sb do sth让某人现原形。。。
我们不缺教知识的老师，但是缺乏研究型的专家老师。大家都知道授之以鱼不如授之以渔，可是如何授之以渔？这需要老师静下心来，耐心钻研，静心思索。在规定的45分钟时间内完成既定的教学任务，加上大量的练习，课下找学生谈话，批阅学生的作业，即便有一颗研究的心，也很难找出多少静心研究的时间。赵老师说发现问题比解决问题更重要，这点说的没错。
愿自己也多用点心思对教育教学，多研究，多观察，多思索，多记录留痕。
