何婵
今天上午在新城小学206班第一次试教了童漫作文《鸡宝宝踢毽子》。对于今天的童漫作文课例，我有了一些新的反思。
一、巧选题材
“童漫作文”的漫画种类非常多，但是能走进学生习作素材漫画，应当符合儿童审美观点。需要内容是否吸引学生，是否符合儿童年龄和认知特点。而我今天所选择的漫画题材是关于动物主题的漫画《鸡爸爸和鸡宝宝》，而恰好踢毽子是孩子们熟悉的运动。这样，孩子们能在熟悉的生活情境中有乐于表达。
二、搭建支架，指向表达
在教学中，根据不同的情景给孩子搭建语言支架。例如今天的课例中，让孩子们用“首先”“然后”“接着”“最后”这些关联词语和踢毽子的“动词”，让孩子们从一个句子到一个段落的语言训练。
三、会抖包袱，趣味横生
“抖包袱”实际上是出示学生意想不到的情节或者画面。抖包袱就是制造意外。当学生的思维都往同一个方向想时，老师峰回路转，把学生的思维引向另一个方向。例如今天在童漫作文的时候，学生第一次猜测鸡爸爸会带鸡宝宝去玩时——鸡爸爸尾巴上的毛不见了，几只小鸡也不见了；第二次猜测鸡爸爸的毛和鸡宝宝去哪里了——鸡宝宝拔了鸡爸爸尾巴上的毛在踢毽子。；第三次是最后是有七只宝宝在踢毽子，比开始多了一只——这多出来的那只小鸡是谁呢？想不到就有了新鲜感，有了新鲜感就有探究、求知的欲望与动力，就会不知不觉走进欢快言说的田地，忘记自己的存在，忘记了自己在写作文，这就是童漫作文的魔力所在吧！
需要改进的地方是：1、图片颜色更突出一点，在图一的时候可以引导孩子们对公鸡的外貌进行描写。2、在引导孩子用语言支架描写踢毽子的过程，在这一个环节，老师的语速要慢一点，给孩子思考的时间，引导孩子自己说出来。3、在最后环节出应升华到鸡爸爸对鸡宝宝的爱。4、在课堂上需要多多去关注孩子。
反思课堂，反思教学，希望在今后的童漫作文教学中，能认真钻研、认真学习，让更多的孩子慧表达、慧写作！
