《儒林外史》中说，元朝末年，诸暨县有个人叫王冕，因为家里穷，10岁时，给姓秦的一家富户放牛，顺便在秦家的学堂蹭点书读。14岁的时候，因为总在池塘边放牛，喜欢上了池塘里的荷花，便托人向城里买些胭脂铅粉之类，放牛的间隙，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，那荷花精神颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的，又像才从湖里摘下来贴在纸上的。乡间人见画得好，也有拿钱来买的。王冕得了钱，买些好东好西，孝敬母亲。一传两，两传三，诸暨一县都晓得是一个画没骨花卉的名笔，争着来买。到了十七八岁，不在秦家了，每日画几笔画，读古人的诗文，渐渐不愁衣食，母亲心里欢喜。
正史说正事儿，野史说真事儿，这则故事，仿佛在说刻意练习，是又不全是，刻意练习在相似度上更像是达芬奇画蛋的传说。是在已经知道、懂得的前提下，不断的进行科学的重复，最终实现并达到预期的效果。王冕画荷花，是真“写生”，而不是有老师辅导性质的“写生”，他拜自然为师，以实物为伴，从自然中来，到自然中去。王冕有文学修养。在秦家蹭书读的几年，他有可能读了汉乐府:《江南》
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
文学的滋养，让他有了一定的欣赏能力。
王冕曾经近距离的，多个维度下观察过很多第一手材料。放牛的间隙，他一定不止一次的嗅过荷花，触摸过荷花，荷花的结构，早晚的变化，他都了如指掌，从中他慢慢的爱上了荷花，发现荷花的美。荷花这本儿“教科书”能够叫王冕一直学下去。还因为荷花种类繁多，观荷花的一生，经历小荷、盛荷、残荷不同的阶段，加上不同的际遇的组合，或微风拂面、或电闪雷鸣、或晴空万里、或雨后初晴，自然会变化多端，仪态万千，不会让人产生审美疲劳。培养一个爱好，要心里真心喜欢，内驱力才是原动力；样本要足够多，足够多的样本，前期可以用来学习，后期可以提供源源不断的素材；既然是培养就要慢慢养，你在培养她，她也在培养你。培养一个终身的爱好，就等于有了自己的小世界。
