在我们的课堂教学中，难免出现一些与教学不和谐的因素，它不仅直接影响了学生的的教学情绪，更重要的是影响老师的教学情绪。说实在的，有时出现的一些情况，是很不好处理的。
前天的数学课上，就出现了一件令我非常棘手的事情。当我在讲试卷的时候，突然看见我班的张佳豪同学正低着头在下边儿玩什么，于是我就停下来慢慢的走到他的身边，他赶快的把手放了进去。哀求我说老师我不敢啦，我不敢啦，别告诉我妈呀！我心里想他怎么这么害怕？我看看你到底在玩什么？让他把东西拿出来。他死活都不肯拿出来。我问:你在玩什么？学生说老师他在玩手机？我听了非常非常的生气，我严励的说:“拿出来，学校不让带手机，你不知道吗？”，他就开始嗷嗷的大哭，情绪非常的激动，哭着说“老师你不敢告诉我妈呀，我妈知道了会不要我的”。
看到孩子这么激动，说实在话，我真有点怕了，如果当时我把他的手机给没收啦！会是一种什么样的结果呢？我不敢去想。万一孩子情绪激动从楼上跳下去，我该怎么办呢？因为之前网上报道过类似这种情况。看着他嗷嗷的大哭，此时的我真的犯难了。简单的思量之后，我说我可以不没收你的手机，但是，希望你从今天之后，不要再把手机带进学校了，能做到吗？他赶紧说“老师，我能！我能！我一定能！”
学生立了保证，总算给我一个台阶能够下来，下课以后我跟家长进行了沟通，知道他是离异家庭的孩子，缺少关爱，虽然孩子错了，但我还是要求家长不能训孩子，要和孩子沟通，教育孩子不要把手机带到学校了。
但是事后我也纠结过，也许别人觉这样处不好，但我感觉这样做才是比较合适的，处理事情因人而异。
