见到丫丫时小姑娘仍在一抽一抽的哭泣，妈妈一脸无奈的在旁边说：“你不是跟妈妈约定好了，如果不洗头发就剪个短头发吗？”
这时我才发现丫丫昨天还能扎满头漂亮小辫儿的长头发，如今变成有点像男娃娃的短发了。赶紧找了几个漂亮的小卡子给丫丫带上，然后哄她去游戏区玩耍。回头问丫丫妈妈为什么给小公主剪了那么短的头发。
“我也没办法啊，就是不爱洗头发，每次洗头发都要哄半天，好不容易开始洗了又各种不配合，为了给她洗个头发，我的老腰都快废了。”
哇，勾起了我的痛苦回忆，腰也隐隐作痛，不过相信好多家长会面对这样的痛苦吧。孩子就是不爱洗漱，不爱刷牙，特别时三四岁时，每次洗发、刷牙、洗脸都要“斗智斗勇”“软硬兼施”才能达到目的。可是即使这样，孩子还是会半路反悔，各种不配合。
家长抓狂的同时，也不停的试图给孩子讲道理，事实上，孩子在这个时候是听不进去任何道理的，那孩子到底为什么就是不爱洗漱洗发呢？
不习惯突然的改变
孩子到三岁开始意识到家长想让他做的一些事情，比如去上幼儿园，比如刷牙。他会突然从一个宝宝状态转到一个需要接受一些自立要求的小孩子。这个阶段孩子会有不太习惯的感觉，毕竟需要接受和改变的事情一时有点儿多，虽然在此之前每天也会洗漱，但是孩子仍然觉得一下子需要适应的事情比较多。
初次叛逆期，喜欢说不
孩子在三四岁之间进入成长的第一个叛逆期，他们意识到自身的一些主观能动性，感觉世界在他们的掌控之中了，别笑是真的，这个年龄的孩子特别的敢做，什么都敢尝试，相对应的就是他们不愿意接受父母的“命令”。
去刷牙吧？不！
说不就是他们用语言去表达自己的想法，可以拒绝家长的要求，孩子很有成就感。
心态紧张怕被否认
另一方面，这个年龄的孩子还开始在乎外界对自己的评价了，尤其是父母的评价。所以家长在“纠正”孩子洗漱的细节时，家长觉得自己在教，而孩子得到的信息就是“我做的不好”，这种不好他不愿意被父母看到，就会变成“我不要去洗漱”。
单纯的身体不适应不舒服
除了心理成长阶段的原因，还有可能是洗漱洗发确实让孩子不舒服。比如牙刷不合适，比如洗发的水进入眼睛等等。
知道了孩子排斥的原因，那我们就不用使用简单粗暴的手段去强迫孩子改变，采取更有效的方法，可以帮助孩子养成好习惯。
尊重孩子说不的权利，换种方式提要求
理解孩子想要说“不”的心情，给他空间提出他自己的看法，可以换成约定来替换要求。或者家长带动，形成时间定式，就是到洗漱时间大家都洗漱，问孩子：你要第几个洗？而不是命令：该洗头发了。
让孩子觉得跟家里其他成人成员一样，他接收到我跟大人一样的信号，就不会急于用拒绝来表达自己的意愿了。而孩子在其他方面表露出的想自立的苗头，爸爸妈妈应该尽量满足，孩子独立的需要得到了满足，就会觉得收获了信任、爱和保护，就不会急于去“求证”什么。
循序渐进的改变，提供舒适的条件
孩子上幼儿园后，会渐渐安排他们自己刷牙洗手洗脸，这个过程也不用急。家长需要做的是：寻找合适的牙刷，多买一些试用，提供合适的洗漱台子，洗发用的小伞帽……就是“必先利其器”，作为一个小孩子他可能需要一个舒适的环境，合适的工具，防水的“安全感”，然后给他们时间空间，慢慢锻炼自己接受并形成这些卫生习惯。
不要照本宣科，鼓励为主
任何生活习惯的培养，家长都要正面引导，让孩子愉悦地去接纳。
孩子也喜欢模仿成人的各种活动，所以不要“要求”孩子去做什么，而是邀请孩子一起刷牙洗漱，这样孩子自然的学习牙刷牙杯的用法，并且自己学有利于提高孩子对于这件事的兴趣，他们就会比较快的学会学好。
学不到位也不用着急，家长要适度肯定，给予鼓励，家长只要保持耐心和细致，孩子也会越来越能干。
另外，一定不要暴力对待这件事，像开始提到的不爱洗头发就剪掉头发的操作是万万不鼓励的，一旦这么操作孩子会形成条件反射，直接把洗头发这件事跟不好的体验挂钩后，就更排斥这件事了。要使用积极正面的策略，奖励刺激会形成正面刺激，孩子就会接受自动洗头发了。
