时有忘记带作业回家，或者带回家忘记做，或者做了几个题目后忘记接着写完的，总之解释的时候都是一脸无辜的表情，很让人头痛，也让人心烦，以至影响上课的情绪。
昨天上课的时候，看着五六个站起来的小家伙，突然决定：以后没有完成任务的，要在专门的本子上记录下来。
记下来是一种郑重的形式，果然有效。今天早上收到的作业只有一位缺席，缺席的原因受客观因素的影响。最难得的是，有两位高频不按时完成作业的家伙也交了。
与小朋友们接触时间不长，前期都是鼓励表扬为主。小组活动、作文竞赛等，都是表扬优秀者和优胜团队，以德芙巧克力为奖品。做得差的，口头提醒，几乎无批评。现在说记录，如果不见有效地处理这个记录，三天过后，可能懒家伙们又会故态复萌，那岂不反而失信于他们？我又是一个最不喜欢运用惩罚手段的人，怎么办？
突然灵光乍现，有了主意。正如这里的复活卡，我要让学生赢取免死金牌。如果表现好，比如语文活动中小组夺第一，小组成员每人各赢得一张免死金牌，那将会赢得一次赦免的机会，语文任务没完成可免记一次。如果赢得金牌多，可以用三块金牌友情救助他人一次。
今天这项律令一公布，同学们兴味盎然。我分明地感受到明天的课本剧表演各小组参与的热情空前高涨。
参与简书里的日更挑战已经有三十多天，每六天获得一张复活卡，至今累积的复活卡，还从没消耗一张。
我相信赢金牌的意义，应该也像我的复活卡一样，只是挑战。
