重视以提高学生综合素质为目的家校共建教育，成为整个教育事业整体

发展的一个重要方面。在学校和家庭中开展共建和谐教育的活动，有利

于促进教育工作深入发展，全面推进素质教育进程，进一步推进我

校的建设。合责共润的家校文化的目标是

学校和家庭实现

“优势互补，

资源共享，相互促进，共同提高”

，为更科学有效地为提高学生的综合素

质、提升家长与学校之间的密切关系，使学校教育拥有坚强后盾。

组织做合格家长活动。用“五一个”工程手把手带动家长成长：一周至少面对面和孩子认真坦诚地交流半小时，一学期至少读一本家庭教育书籍，听一次家庭教育讲座，交一本家长课堂笔记，参加一次家长驻校活动，全部完成可以领到一张“家长合格证书”。

实施家长督导制度，深化家的一日驻校活动效果。以“让学校回归社会”为家旨 ，强化“顾客意识”和“公众监督”，开展“家长督导”活动，把“是否满足家长对优质教育需求”作为学校自主发展的评价之一，将家校合作推进到新阶段。

建章立制：“家长督导”制度“规范化”

　　学校对“家长督导”制度，作了具体规定：——督导制度的核心：督导活动，分为正式督导和非正式督导两种。每学期正式督导开展两次，每单月最后一周的一天；非正式督导视具体情况而定。——正式督导的内容：和学校领导交流一次，推门听课一节，和师生谈话一次，检查午餐质量一次，检查学生礼仪一次，给学校提出建议一条。——家长督导员的产生：学校家委会中成为一个督导部，在家长家委会委员中选举出家长督导员。

　　家长督导员权利和义务规定：家长督导员对学校工作享有知情权、批评权，还有监督权、参与权、共管权和义务督促学校校务公开。家长督导员有义务广泛征求各位家长的意见和建议，为学校工作出谋划策。