阳春三月，我们又迎来了美好的学校生活。我和我的学生都又长了一岁，经过了一个寒假，我们都有所长进了，嗯，我们都长胖了不少，胖老师带胖娃娃。
新学期新气象，还没开学的时候我就给学生安排好了新的座位，这个决定是明智的，毕竟开学第一天就有学生来问我，他的座位在哪，真的是太可爱了，就是个小迷糊呀。
开学之前有很多很多的设想，关于管理学生的，关于课堂教学的，关于课外活动的……但，开学之后，一团乱麻，我根本没有实施设想的方法，就围绕一个问题消磨时间，帮学生收心，学生的心，一个假期都野了，每个学生都有聊不完的知心话，下课聊，上课也想聊几句。还有就是，学生上课太兴奋了，假期玩了太多，一打开话题就关不住，上课的进度特别慢，可把我愁死了。后来我和他们进行了一次有温度的交流，把他们当成大孩子，结果，他们真的给我了很正向的反馈，很有成就感。
经由这次事件，我好像有所感悟：
一、和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，师生适当的沟通足可以改变教育。
二、信任是师生和谐沟通的桥梁，许多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师，亲近老师。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。
在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立自决心信念。自决心信念是学生学习提高，取得成功的必要前提，教师要让学生树立学习的信念，常常鼓励，赞美学生。教师要善于发现学生身上的"闪光点"，用他们身上的长处去克服他们的缺点，用积极的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。
本学期语文的第一个习作就是让学生观察植物，我就让我们班学生把自己喜欢的植物带来学校观察，他们兴致挺大的，下课都是喜欢围过去讨论讨论，甚至还会摸一摸，摸的多肉叶子亮亮的。
我们第一周的小练笔就是先布置好观察任务，然后制作植物记录卡，再进行小练笔，一个寒假不见，我们班的学生提高的得不仅有体重数，还有写作能力，现在我都觉得他们的练笔开始赏心悦目了，改作业的时候心情都变好了。
要使土地长出庄稼来，没有种子一切免谈，学生的写作也一样，要写出作文来，写出好作文来，没有一定的语言积累，一切都是空话。
学生实现语言积累的途径主要是阅读。信息论告诉我们，阅读的过程是信息获取的过程，而写作则是信息输出地过程，这获取信息的过程有两大途径，一来自课内，二来自课外。叶圣陶先生曾说过：“课文无非是个例子。阅读与写作，吸收与表达，一个是进，一个是出，当然这与吸收有重大关系”。吸收的好，才能表达的好。
以后一定要每天都布置阅读任务，我和学生一起阅读，一起进步。
