影响力有四个层次：
第一个层次，无论父母怎么讲，孩子始终不听。就是你怎样讲他都好，他还是依然故我。即便你骂他，甚至打他，他都不愿意听。这个是最失败的一个层次。
第二个层次，父母跟孩子讲了很久很多次，并且威逼利诱，软硬兼施，不断的唠叨之下，孩子才去做一点点。特别是打一针，才会动一动。推一推才要动一动。每次都需要父母去监督，去要求，才行动。否则就不行动。
我对儿子目前影响力处在第一和第二层次之间，有时候就是不听，有时候讲很多次才会去 做一点点，我要明白目前这个现状，我要回过头来检查自已的言行和举止，在儿子不在身边的日子里从能量层面来不停地修练自已。我相信：
父母对孩子的影响力不取决于接触的时间长短，而取决于沉淀的正面能量或积累的正面磁场。换句话说，如果沉淀下来的正面能量正面磁场越厚重，那影响力就会越大。如果越轻
薄，影响力就越小。
每次通读爱课程，都让我有深刻的体会：有些就是我的错导致目前这样的现状，有些不是因为我的错却产生这个现状，那是因为我的能量不够强大，不能足以影响儿子。我要以身作则，在工作和生活当中，面对困难，要以积极的心态去完成，不抱怨、不拖延，让这个强大的磁场去吸引儿子，让他也自动自发地认真学习，面对学习中的拦路虎不畏惧，去勇敢地挑战它并战胜它，同时收获成功的喜悦。
感赏儿子数学周练发挥正常，进入第一阶段，相信学习能力对于儿子不是问题，该掌握的知识点他应该也都掌握了，只是一些细节上疏忽了，考虑问题不全面，才导致分数没有数一数二，我相信他沉下心来后，做题时自然会细心，他的分数自然也会上来。
儿子的物理考得不是太理想，我想也与我的能量有关，我一直没有做这方面的投射，没有向宇宙爸爸发愿，儿子目前6门主课中，问题最大的2门就是物化，初中和高一时还可以，我也相信他学这2门没有任何问题，只是他暂时迷失了方向，他把重心放在不喜欢老师身上，通过考不好来对抗老师，以前我一味批评他，一味强调老师的好，也加剧了他这2门课的学习厌烦程度，我想首先我来反思，一开始出现问题时，我没有引导好他，情绪不对，努力白费。我想接下来，我该如何做：
首先每天去做这2门课的投射，儿子与老师关系友好的投射
其次感赏儿子没有完全放弃这2门功课，儿子是听话的，儿子是要好的。在找对方法后，坚持下去，这2门课会学好。今天先考虑一下大致框架，后续我仍需修正自已，让自已不聚集、不焦虑，让自已多一些正能量。
感赏自已利用午休时间写简书，写作过程是稳定自已能量的过程，同时也是自我反思和学习的过程，整个过程是喜悦的。
感赏自已努力工作，让自已越来越优秀！！！
