教育，是一个很广泛的词汇，它包括了社会、学校、家庭等方面的教育。而我在这里谈的，主要还是我们学生在学校所接受的教育。
本周五，教我们教育学的老师在课堂上给我们放了一部电影:《死亡诗社》。这部电影由美国著名演员罗宾·威廉姆斯担任主演，1989年6月2日在多伦多首映，距今已有28年。
不可否认的，这是一部经典的好电影。影片里，基廷老师用一种学生们以往未曾经历过的方式来进行教学工作。刚开始，学生们还有些抗拒和觉得不可思议，后来也逐渐乐在其中。尽管影片最后的结局有些伤感，但基廷老师对学生们造成的好的影响无疑是巨大的。
看完电影，教育学老师给我们布置了一个作业:让我们思考自己对于教育有什么独特的理解，对于“好的教育是怎样的”又有什么样的看法。这正是这篇电影观后感的来源。
回到文章标题，什么样的教育才称得上是好的教育呢？好的教育，首先要做到平等。
就像北师大附中校长接受媒体采访时所说的: “好的教育是将一群人培养起来，是面对所有学生的，不是说把哪个好学生单独拉出来，这是不对的。”
做到了教育的平等，其次，好的教育还需要有好的教育资源。教育资源又包括教育设施、教育理念、教育经验、教育知识等。
这就意味着，「好的教育在一定程度上首先取决于教师。因为任何教育都和教育者密不可分。教师的一些思想和行为等往往也会直接对学生造成大大小小的影响。」这里就不得不强调教育者的职业素养和职业技能了。又因为教师是由教育机构挑选出来的，所以教育的好坏又在一定程度上取决于教育机构。又因为教育机构是属于国家若干机构下的一个分支。所以说到底，好的教育还是要仰仗于一个好的制度。因为国家具有制定制度的权力。有了好的制度，好的资源自然也就来了。
那这样的教育就能称得上是好的教育了吗？显然不够。因为即便是有了好的制度，好的教育也仍然具有很大的不稳定性。毕竟制度是死的，人是活的。有了好的教育制度，不代表有了好的教育者。好的教育制度是达成好的教育的必不可少的条件，但好的教育者却是决定性条件。所以好的教育，关键还是在于好的教育者。
让我们回到影片当中来。影片的最后，由于尼尔的死，校方把责任都推给了基廷老师。知道这个事情后，面对另一个老师对基廷老师的指责，陶德站了出来，为基廷老师发声道:“这你知道，他没灌输我们什么！” 从这里我们就可以知道，达成好的教育的决定性因素，确实是教育者。
在我们现实生活中，也有许多像基廷老师这样的教育者存在。他们为了学生和教育事业更好的明天，付出了许多的时间、热情和精力。他们同样相信着，即使自己无法改变世界，通过改变自己也可以获得不小的成功。
北京市十一学校的历史教师魏勇和来自另一所中学的语文老师蔡朝阳就是这样的一种存在。
谈到教育，魏勇是这样说的:“教育是干吗的？说白了教育不就是要培养学生的三个要素吗？第一，独立的思想者；第二，终身的阅读者；第三，公共事务的积极参与者。”
对于自己的教学方式所产生的效果，他怀有这样的期望:
“得到一个新的信息时不轻易下定论，在事实不全面的情况下悬置判断，学会寻找全面对称的信息，能做到观点之前有事实、观点与观点之间有逻辑。”
在教学过程中，为了使学生的思维得到发散，他大开脑洞地将数学讨论中的分类讨论思想运用到历史教学中来。这样的教学方式产生的教学效果是令人惊喜的。这和基廷老师教授诗歌却让同学们撕去课本的序言也有着异曲同工之妙。
说到蔡朝阳老师，他本身是很喜欢《死亡诗社》这部电影的。还曾因为将这部电影放给学生看而被学生们在背后称呼为「船长」。对于教育，在他眼中:
“教育就是要守护你天性的自由，激发你天赋的潜能，让你发现你自己，让你成为你自己，从而让你能够有勇气，去按照自己的意愿生活，拥有能量去开拓。”
可能是蔡老师很喜欢《死亡诗社》的原因，他对于教育的观点跟基廷老师的特别相像。这么说是因为影片中，基廷老师用自己独特的教学方法，让尼尔勇敢地走上了表演的舞台，也激发了陶德作诗天赋的潜能。
在现实中，蔡老师说，「他愿意是孩子们一生中最幽暗的那一段旅程中身边一盏微亮的灯火。」对照基廷老师，他何尝又不是班上同学们高中生涯幽暗旅程中的一盏灯火呢？
像魏老师和蔡老师这样的教育者，你能说他们给学生带来的教育不是一种好的教育吗？
又再次回到文章标题，究竟什么样的教育才称得上是好的教育？我曾经看到过这样一句话:“教育的目的其实就是为了防止人们互相伤害”。
我觉得这说的很对，好的教育就是让人们学会互相理解的一种温柔的方法。为什么这里我要用温柔这个形容词呢？因为教育它是一个渐进的过程，一开始，「它不会直接让你去判断是非对错，而是让你去了解去感受，慢慢赋予你一种对世间万物的理解能力。而且这种理解能力很大部分又是理性的。」这是我所认可的好的教育。
好的教育对于我来说，当然也是极其重要的。我小时候可以说是一个听话的好孩子，对于老师的话从来都是言听计从。如果那时我不幸遇到了一个职业道德和职业技能都只能用差来形容的老师，那么我就不是今天的我了。正是因为我一路成长过来，遇到的老师，受到的教育都是好的，所以我才不至于活得浑浑噩噩，甚至是走上犯罪的道路。
我相信“人之初，性本善”。一个人刚来到这个世界的时候，肯定是善良可爱的。正是他所接受到的教育慢慢地改变了他。虽然在这个改变的过程中也有许多其他的因素存在，例如社会啊，家庭这些。但从我们成长的轨迹来看，我们中的大多数人待在学校的时间仍是占据着我们生活大部分的时间的。这就意味着，我们在学校所接受到的教育会在一定程度上对我们产生大大小小的影响。
在我们还小，还不会分辨什么是好坏的时候，正是我们最脆弱的时候，在这个时候我们最容易偏离大部分人前进的轨道。这时候，教育的作用就是，让我们逐渐变得强大，拥有保护自己和保护他人的力量。同时，好的教育也能够赋予你理解他人的能力，阻止你去伤害别人。
这也是好的教育为什么那么重要的原因。
然而，现实生活中，我们要达到好的教育，又是困难重重的。
随着公众号「一席」的一篇标题为《现实是有63％的农村孩子一天高中都没有上过，怎么办？》的文章在朋友圈的火爆，越来越多的人看到了中国教育的现状:城市教育已经呈现出了非常好的状态，但是农村孩子受教育水平却严重低下。
这个现状，让很多人不禁觉得好的教育在这里成了一种奢侈，对于教育，现在最大的问题不过是怎样让更多的人得到教育。这个现状，让很多人略感绝望的同时，却让许多教育者们对教育事业更好的发展充满了干劲和希望。就像文中的那个外国研究员一样。
再次回到影片中来。最后，基廷老师还是离开了。同学们过上了他们以前的生活，一切看似又回到了原点。但是基廷老师依然是在他们身边的。就像蔡老师所说的那盏微亮的灯一样，悄无声息地为他们照亮前方的路。
教育的明天，一定会更好的，没错吧？
