在今后几年中，古典文化的命运将由英国的中学作出决定，30年内不管愿意与否，那些伟大的公立学校都将不得不跟着出牌。
如果古典文化被清扫出这个时期的课程表，那么剩下的百分之学生更不会去关注古典文化了。
我们的任务是，如何利用中学阶段的五年时间，在这段时间里要尽可能的让古典文化比其他科目更快地丰富学生的智力品性，将古典文化教育和其他科目一起出现在这个时期的课程表上，只有这样古典文化教育才能从根本上得到保护。
他们通过接触来学习。这句话的意义直击教育实践中的核心问题，教育必须从精确的事实开始，对个人的领悟力来说是具体而确切的，然后逐渐的过渡到一般概念，要避免的可怕的梦魇就是：灌输与个人经历毫不相关的一般陈述。
使孩子思维清晰，表述有条理的最好方法是什么？
灌输给学生的外交和政治的材料都是一种非常浅薄的历史见解，真正需要的是：我们应该对观念，思想审美以及种族冲动的不断变化有一种本能的把握，这些冲动控制着动荡的人类历史。
我认为应该对先前的教育实践进行大幅度的修正，使之适合当前的需要。但是总的来说，这种文学教育的基础包括对传统的透彻理解，包括能认识到这条途径的大多数经验丰富的优秀教师们。
仔细地研究尺度和速度的问题，研究我们工作的不同部分的相互作用，这些似乎才是根本的问题。
我主张按适当的速度对以翻译形式给出的诗文整体做一个最初的认识，再按适当的速度对以原文形式出现的全部诗文价值做最后的评价。
如果一点也不去阅读作家的原文的话，那是一个极大的错误，。
当写作的艺术流行开来的时候，第一个伟大的文学时代随之开启了。
