中国高校外语教学之怪象谈（一）：课堂语言的错乱
当今中国高校外语教学有几个现象值得我们搞教育的教育人士关注，同时这些现象也让人纳闷。
先说学生和专业。学英文的人不讲英文，不学英文的人热衷讲英文；学英文的人英文讲的一塌糊涂，不学英文的人英文讲的口若悬河。把话讲透一点，就是，英文专业的学生不讲英文，非英文专业的学生课堂讲英文。本人从事高校英文教育十几年了，教学对象一直都是直接面对全校各个专业的硕士研究生和博士研究生。这些来自理科，工科，和医科的学生，英文表达水平，有的时候好的让教师瞠目结舌。而且，每次我课堂布置任务，他们走上讲台，几乎都是不由自主开口用英文，往往一个presentation会脱稿用英文讲很久，如果我不stop他们，他们会一直用英文流利表达下去，那情形感觉仿佛他们仿佛才是来自英文专业。譬如这个学期，我在嘉定校区教授两个班级的博士研究生班级。学生分别来自交通学院，机械学院，计算机专业以及经济管理专业等。他们的英文PPT和口头表达能力不得不让教师刮目相看。尤其是来自汽车学院的金同学和交通专业的涂同学，英文表达落落大方，流畅优美，富有条理。这样的学生既有专业优势又有语言功底，你英语系和英语专业难道没有危机感？而且，我教授他们的课程《国际会议交流英语》的term paper ,这些学生无一例外地都用全英文上交论文作业。他们平时研究所参考的内容亦都是国外英文资料。这样怎不让英文专业汗颜？再回头看看我们英文专业。本人教学对象也包括英文专业研究生。从课堂一开始，我都是英文授课，结果，居然很多学生从一开始开口闭口就是用中文，仿佛课堂讲英文如临大敌，全然忘记自己是来自英语专业，忘记讲英文乃天经地义之事。经常出现的情况是：我在用英文对英语专业学生提问或交流，英语专业学生居然字正腔圆，一字一字的用中文回复我！学期上交作业居然成片的问我“老师，能不能用中文交作业”。我记得我自己当年，无论在本科阶段，
硕士阶段还是博士学习阶段，学期交英文课程作业，潜意识中和现实中交的永远都是英文作业，哪有跟老师讨价还价交中文作业？
以上现象，究其根本原因，还是透露出学英文专业的人对自己语言能力的极度不自信和非英语专业自觉用英文的高度自信力和自觉力。那么这种对自己语言基本功的极度不自信日积月累，造就了内心深处对英文的抵制和英文水准的进一步下降，学英语专业的人对英文感到羞涩，这是语言学习的悲哀。
更有甚至，为了方便照顾学生，相关管理层人员不断降低考试难度和入门门槛，冠冕堂皇的理由就是“怕学生考试过不了，造成麻烦”。英语专业博士毕业，博士毕业论文居然用中文写，给出的理由是为了方便发表文章。我看根本原因恐怕是不会写，也没有能力用英文写毕业论文吧？而且恰恰就是这样一帮人，毕业以后或者已经混迹在各大教学管理和领导岗位，一天到晚大言不惭地谈论什么“学术英语写作”！皇帝的新装自己穿的貌似人样，其实，观者谁不清楚其中猫腻？
再来谈一谈授课教师。据本人所知，英文专业教师上英文课程，全程或者大半程用中文，也是大有人在。课堂之上，一大半时间都是让学生在讲PPT，有的英语专业博导一个学期下来，几乎让学生从头到尾的讲。我校外国语学院2012年曾经举办过一次规模盛大的国际商务教学研讨会，本人全程参加，并且还主持了其中一个分会场。在大会开幕式上，有国外专家莅临会议，并且是国际商务英语会议，堂堂同济外国语学院院长开幕式发言居然全程中文演讲，一个英文单词都没有讲出来，其令人瞠目结舌程度亘古未有！那么为什么会这样子呢？分析其中原因更值得我们玩味和反思。其中根本原因恐怕还是当事人英文难以过关，自己对自己不自信，没有能力或者不敢用英文讲出来吧！
中国古人就教导过我们，“术业有专攻”。没有这样的金刚钻，就不要揽这样的瓷器活。但是，现实恰恰相反，不在专业的人大谈专业，没有多少学术写作能力的人，没有用英文写过毕业论文的人大谈如何用英文写论文，没有经过多少英文专业阶段学习的人大谈如何来进行学术英语写作。不从本质上正视这个问题，去除其中猫腻，防止教学资源垄断化在这样的人士手中，学术抑或英文，抑或教学，都会折腾完。
