倾听是一种美
在《论人的成长》中第一章《关于沟通的经验》里提到了真正的倾听。让我想起前两天和老解在一起谈论成绩优等生的优点。她上了两个极端班，一个是艺术班，一个是尖子班。她是个很善于思考和总结的人。她说两个班学生的分界点就在于是否善于倾听。有时候艺术班的部分孩子，看上去似乎也在听，但是一提问，要么文不对题，要么一脸茫然，不知道所问何事。有时候刚刚布置了作业，相当明确，接着会有孩子问老师作业是啥，很无语。我很享受上直升班的课，语文课总是很难完成每节课的教学目标，因为你讲着讲着就会出现很多的思考旁支，由一点就辐射其余，无限延伸，因为孩子在有效的倾听和深度倾听，边听边思索边收获，常常会产生争议，也常常会掌声四起。所以，我们不得不承认，倾听是一种美，他能给交谈双方都带来快乐。
记得哪本书上写过橙子困境故事，说两个少年为了一个橙子在争吵，他们的妈妈听见后，还提示两人为何不一人一半，但两个娃坚持要整个，他们设想无数种公平方式来决定谁是胜者，始终无果，随后妈妈问了用途，一个说要做奶昔，一个说用橙皮做蛋糕。看似是个笑话，就是因为没有学会倾听惹来这诸多麻烦。
当然并不是听见就是倾听，要做到真正的倾听，真诚的倾听，不是随声附和，人云亦云，漫不经心。你必须有同理心，要设身处地，要感同身受，这样让自己和被倾听者紧密联系在了一起，从而丰富自己的生活体验。想要站在对方的角度想问题，真的很难。一部分要靠先天的觉知，有一部分要经过后天的努力。其实，每一个人都有被倾听的欲望，在一位愿意接纳的倾听者面前，我们可以厘清想法，发现自己的感受，在倾诉的同时，也是倾听，我们的生命版图就是在这样的对话中日渐清晰的。
早晨，孩子又起床懈怠，我有早自习，自然很着急上火，劈里啪啦一顿，他半睁眼躺在床上欲言又止，“你又反驳？”我说。孩子无话了。事后看见枕头边的手电筒和没背完的语文书我似乎明白了很多。于是悔恨，自责，这样的例子生活中太多了。夫妻之间、同事之间，我们 需要被人倾听的权利常常遭到侵犯，由于太忙、太急、太躁，竟无暇倾听，伤害不可小觑。如果我们在私人领域得不到同情或理解，那么也就不再期待在公共生活里能够得到尊重及注意了。如果从未被倾听，他的自我就会因别人的期望与焦虑而变形、扭曲，会导致真我与假我的分裂，导致不一致。
倾听是一种技巧，也是需要发展的。它是从在乎、关心他人之中自然养成的。想想谈恋爱的时候我们时刻关注对方，倾听对方，几乎是自然地表现出体贴，促进了感情的生长，促成两人关系的成长。
控制好情绪，用宽容的心态去体谅理解他人，这是对自我的一种救赎，同时是一种爱的能力的培养。
