月考结束后，第一节课评讲试卷，下课的话音刚落，就有一个男同学拿着试卷冲上来抓住了我匆忙离开的脚步！“老师，我好难过呀，试卷上很多不应该扣的分，但我却失分了！”我看向他，这正是平时经常问问题的小安同学，努力认真是我对他的初印象.

    这一句“好难过”，引起了我深深的怜惜，我很能理解学生在经过认真努力、刻苦专研学习之后在考试中没能得到很好发挥、考不出水平时的那种惆怅心情.我拿过他的答题卡，仔细看了一翻，前面两个大题做得非常不错（要知道这次考试中班上很多学生大题都没能拿到几分的），而他所说的不该失的分在实验题16分只拿了1分，失分原因是不注意题目中答数的规范，这的确挺该批评的.但我知道这已经不需要我的批评，我现在要做的是理解他的心情，教会他怎么去避免类似的错误.“一次考试就是一次检验，检验你前段时间的学习效果、知识掌握、能力培养…分数不是最重要的，重要的是你要在每次的考试中反思自己的不足而加以改正”我安慰道.“老师，成绩出来了吗？这次的平均分您预估是多少呢？这次的考试会纳入分班考虑吗？…”我明白了，他如此重视这个分数不仅是对自己对父母对老师的交待，这还是他挤进尖子班的希望.

      面对这样一个礼貌而上进的学生，我一定得帮助他.果不其然，虽然没有考出理想的成绩，但他还是稳拿了班级物理科的第一名，如果按他所说的正常发挥的话他能挤进全级的全10名.然考试没有如果，也没有本应该，每次考试中无意失分，都是平时的疏漏.我给他制定了符合他自己个人的学习计划，平时上课我会不由自主的就看向他，有没有认真在听，知识点掌握得怎么样。课堂课后，他的学习更主动积极了，有问题主动与老师探讨，那么谦逊有礼.

      越努力越幸运，我们常常这样鼓励学生，是的，努力会被看见，幸运随之而来！老师看见了学生的努力，学生与老师分享着学习的苦与乐，得到老师的厚爱与特别关注—这难道不是人生的幸运吗？