5月10日上午，我校由李鹏鹏老师上课改汇报课，全体课改教师进行了观摩。

《琥珀》是一篇科学性较强的文章,推测琥珀形成过程，激发学生探索大自然的兴趣。李老师关注文本，关注学生，尽力把读的时间，说的机会，问的权利，评的自由还给学生。

 陶行知先生曾说：“创造始于问题”。李老师以问题为纽带，保护和发展学生的创造性，保护和发展他们的问题意识，进行问题教学。在课堂中能让学生带着问题走进课堂，教师在回答他们问题的过程中，有意通过情景、故事、疑问、破绽等激发他们更多的问题。

李老师以松脂球要变成化石需要哪些条件？”作为讨论的主线，这些问题连接起来组成了一条问题的纽带，引导学生在文本中推敲，在文本中探究，在一系列的“生疑-质疑-解疑”过程中，理解琥珀的特征，琥珀形成的过程和科学价值，从而理解文本中所包含的科学知识，和文字之间的内在联系。

图片发自简书App

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　　她把小组的高效课堂模式与自己本班实际相结合，进行了一系列的课堂教学改革尝试，初步形成了具有本班特点的课改模式。

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　　下午全体课改组语文老师聚集在一起，李老师结合学习经历和上午的课堂，对导学案的编写和使用、课堂流程操作、学生培训等问题进行了课改校本培训。张新博校长对后段时间的课改工作提出了具体要求。

　　第二实验小学全体教师将一如既往的推进课改工作，为学生的发展不断探索。

                     夏津第二实验小学     王明明