1. 儿童是什么？儿童还是儿童，12岁以前他不会变成成人，也可能更久些，但重点不在这里。重点是我们一定要想“儿童总有一天会成年”，你要站在生命是一个整体的观点来看，不能在做儿童教育时就只考虑儿童期。你必定要以他的整个人，整个人生，来判断你该做什么。（如何做才是出于孩子整个人生的考虑？）
关于这个问题，我的理解是，我们在陪伴孩子的过程中应该时刻升起这样的念头：孩子首先是一个个体，一个独立的灵魂，他不是谁的孩子，或他不仅仅是谁的孩子。从生命传记的角度来讲，“人的生命只能倒着理解，但必须顺着活”，当我们把自己的生命和孩子的生命都看成两个平等独立的生命，并能时刻对此保有意识时，我们就能用自己可以倒着理解的生命去同理孩子正在顺着经历的人生。当然这不是简单的己所不欲勿施于孩子或己所欲施与人孩子。我们必须对自己足够敏感和了解，找到那些很根本的真正给予你生命力量的过往的环境或情景，再给予孩子那样的环境。人在安全的环境下会主动向正向发展。我想，用生命同理生命，给出一个滋养生命的环境，而不仅仅是教给他一些东西，这样会更大程度上支持到孩子吧。
2.如果我们给孩子一个所谓“正确”的观念，并要他一生都保持这个观念，这就好像我在三岁时给这个孩子买了一双鞋，而且以后每一年都让他穿一样大小的鞋，小孩会穿不下！（文中所谓的传递给孩子的正确观念是什么？是否可以举个例子帮助理解？）
我认为，观念在某个层面来讲其实就是形塑我们每一个人成为现实的这个"我"的东西。我们每个人对不同的事观念可能相同也可能不同，当你认为一个观念是正确的时，唯一能肯定的是，你对自己认为是正确的观念是很认同的，至于你认同的这个观念真的是对的吗，我觉得每个人都应该小心审视，尤其在给孩子传递的时候。你认为对的这个观念它是从哪儿来的？你为什么认为它是对的？是符合社会集体意识就是对的吗？是你在人世因为这样的观念很受益就是对的吗？是此刻是对的还是一直都是对的？…………要小心你的观念哦，尤其是你认为对的，要传递给孩子的观念，你认为你是给了他一双翅膀，或许某一天它变成了孩子的牢笼……
