开学初的热情，谁也无法阻挡。
孩子们每天都要上两个小时的晚自习。看着他们交过来的作业，稚嫩的字迹凑在在练习本上，一行又一行，紧紧地挨着。有些“艺术字体”却需要仔细认真研读，才懂其真实面目。
漫长的晚自习，刚好可以让孩子们来练练字，静静心。
当我让孩子们拿出《规范写字》这本书时，看到孩子们把前面这几页都给写掉了。让他们把《规范写字》都交上来，结果只有一个同学的书是空白的，其他同学几乎都写了三到四页。问其原因，答道：怕以后作业太多，写不完，便提前去写。
教育的竞争，地域与地域之间的竞争，学校与学校之间的竞争，孩子与孩子之间的竞争。农村的孩子们，大多是留守儿童。就这样，他们依旧被要求去写很多的作业，前后两个黑板上，布满习题。听着孩子们的话语，仿佛自己回到了孩童时代，整个中午，甚至晚自习。黑板上，总有写不完的习题，老师总有讲不完的试卷。
当孩子们在漫无边际的题海中徜徉，他们其他的感知便渐渐退化。至今，快是二字开头年龄的自己，从未找到自己最感兴趣的事情。
忆起孩提时代，是那么地喜欢画画。一张白纸，一小盒水彩笔就是快乐的来源。提起画画，浑身都是干劲，那时最大的愿望便是拥有一大本美术纸和永不断芯的水彩笔。
然，爸爸妈妈告诉我要听老师的话，爷爷奶奶告诉我要听老师的话，每一个大人都告诉我要听老师的话。潜移默化中，老师的话，必须得听。老师说要写完的作业，无论何时何地，都认真的完成。但凡有一些没有写完的，心里的害怕担心便把我紧紧绑住。而我喜爱的画画，终究还是渐行渐远了。
如今，有了选择的权利，拿起画笔，却再也画不出孩童的惊喜与欢乐。
我想，我大概是找不到了我最爱的事。日子按部就班，在向生活妥协的时候还是带有那么一点的相信与期盼。
想起第一天，自我介绍的时候。问起孩子们的兴趣爱好，居然只有一个孩子说了，其他的沉默不语或是迷茫不已。他们无法坚定，无法想起做什么能够使他们感到快乐。或许有，印象却是模糊的。
站在讲台上的我，拥有着给孩子们一点点空间的权利。作业，是真的可以少做一点点，毕竟有些练习册上的题目雷同。今晚，我向他们承诺——每个星期的晚自习，给他们一点点选择的权利，想着做什么能够让自己感到愉快。
现在，置身农家。看日出日落，看老人们踏着蹒跚的步伐来接孩子们回家，看这山山水水，看这夕阳无限好！
