今天是周末，室外晴好，屋内却是一片灰暗，从早9点开始，孩子的便拉开了写作业模式，一直到晚上6点方在保量不保质的情况下完成。原定于20分钟的两页数学练习册，整整用了两个半小时才算完工，期间伴随着的是催促声、狂吼声，还有挨了打后的哭声。整个家，一片混乱，孩子进入了慢镜头状态，我和他爸进入了“原始脑”状态，加上孩子时不时明知错却还要狡三分的表现，整个家彻底陷入了“疯狂”局面。一整天，我自己也是处于疯狂状态，每想起他后面一大堆的事务，再看看他写一下挠三下，隔一会儿动动凳子、做题每一个程序停几秒钟，每做完一道题，调整作业本再几秒钟……，我一次次的接近崩溃，吼、骂、哭、打自己，而他爸爸的反应也是吼、骂、冷嘲热讽、偶尔还有打，那一刻，每个人都是如此野蛮和丑陋，孩子速度依然没提高，直直坐在桌子旁一天，想必他也挺累，但是就是不明白他为何不去提速，这个我至今不明白。朋友和老师的几番鼓励后，似乎慢慢走出了原始脑的状态，在此反思一下，作个记录。一、其实从写作业一开始，我就带着焦燥的态度坐在孩子旁边，因为我的状态和心情都不好，因为我特别怕孩子这个周末不能按时完成几项作业任务，而且以往的经验也是太多次半夜三更急匆匆赶作业的情景，我太怕这种熟悉的场景出现了。二、孩子最近状态似乎也有点焦燥，估计我的焦燥状态对他也是有影响的，我和他爸爸我们两个人非但没有一个站出来缓解这种紧张，营造良好氛围，相反还都在加剧这种状态，愈演愈烈，其中除了发泄，根本对事情无任何有益的影响，三、生活学习的环境很重要，我们目前的环境也是个大问题，这个气场是不适宜孩子学习的。四、我们三个人直直的呆在同样的环境同样的氛围中一整天，如此很不利于改良。五、激烈的反应不起任何作用，表示发怒的吼、伤心的哭、无奈的自己打自己，对孩子来说不起任何作用，只会降低自己在孩子心目中的威信，不起任何正面的作用。以后再遇此种情况应对方法：1、陪孩子时，首先自己平静愉悦，如果做不到，就远离，或者让孩子换一个时间学习。2、多说正面语言，避免说“磨蹭、又该写不完了”这类话，试着说：你今天比以前专注，然后假装定时，告诉他速度比之前提高了些。3、当孩子出现对抗时，千万不可对着干，要出去一下，或者拥抱一下孩子，如果实在没心情，就去另一个房间平静几分钟。4、当大人出现原始脑状态，整个氛围很糟糕的时候，一定要快速离开房间，下楼走走，如果孩子状态差，就带孩子一起去散步，散步后再回来继续写作业。5、继续坚持到点就收，不管做没和完，但态度要努力平和。周一至周五是9点结束，周末是周五晚结束（一开始可以做三分之二、写作业时，看管孩子的最好只一个家长，另一个可以忙自己怕事或者出去。
