一、点亮孩子心中的色彩～山里红美术第一课
艺术活动的最终目的在于：引导人们去发现美、欣赏美、并为我们的世界创造一切美好的事物。美术教育的功能，从艺术学的角度来看，在于培养儿童对美的感受性，引导儿童审美观的发展。
学生们对美的事物的感受带有直觉性，虽然还很幼稚、肤浅，但已有了初步的审美意识。他们喜欢色彩鲜艳、形象夸张的事物。
学生们有了听课的经验，这节课很快就进入了角色。由王晓野老师为孩子们授课，并展示一些小朋友们的作品。我看孩子们眼中放出的光芒，期待的表情。我很高兴，也期待孩子们在山里红美术课上有所收获，有所提高。能用自己手中的笔，画出自己内心的颜色。
二、震撼和感动～鞋手共进
这是山里红课程的第二课～鞋手共进。上课的时候让班级的学生每人脱下一只鞋子。刚开始我看同学们还有点羞涩，很多女生不好意思。我给大家讲了，本次课程的内容，我看大家都在笑。小声的窃窃私语，很是开心的样子。
鞋子～我们每天都在穿，每天都能见到。但是我们不会仔细的观察我们的鞋子。通过这样一节课，学生们有机会仔细的观察它们。看着学生们脸上洋溢的笑容，看着学生们手中活泼的黑笔，看着学生们都在仔细的观察，我也笑了。
孩子们跟着王老师认真的画着自己的鞋子。看着孩子们的画，我很震撼，没想到孩子们画的那么逼真，那么形象。同时，我也很感动，为孩子们的认真而感动，为互+带来了的多彩童年而感动。
今天的鞋子，学生们画的很好，画的很认真，画的很开心。期待孩子们的作品！没想到简单的线条画，在学生的手中，会变得栩栩如生，各不相同，都透着一股认真的劲。
通过王老师的引导，我相信学生们都会明白:生活中有很多值得我们用心体会的事物，渐渐的他们会发现生活中的美。希望他们能用自己的画笔，画出所见到的美。
这节课我很震撼，也很感动，也为学生们感到庆幸。
突然想到张爱玲写的几句话:
愿你三冬暖
愿你春不寒
愿你天黑有灯 下雨有伞
愿你路上有良人相伴
愿你无疾无忧百岁安生不离笑
三、栩栩如生～山里红美术第三课
晓野老师带领我们走进了毽子的世界。首先晓野老师给学生讲解了线描画的基本常识:儿童线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。线是结构，线是骨骼～形依线而立，色依线而明，神因线而传。
而且强调了看到什么画什么:培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现抒发自己内心的创意和情感，儿童线描画教学也是如此。
通过本次课程学生知道了画法的具体步骤:
1.画结构复杂的静物，可先从局部入手画起。
2.画易动的人物、动物等必须先从大形、大动势画起，之后再逐步画局部和细部。
3.画面加工整理。
4.画面落款～姓名 年龄 学校 画画时间
为了准备本节课的画毽子，提前让学生们带来了毽子。来到教师候课的时候，发现学生们都在开心的踢毽子呢！三人一组，两人一伙的，玩的很是开心。
学生见到我便问:老师，老师，今天我们画毽子吗？怎么还不开始呢？上周画的鞋，受到了极大的鼓励，给他们增加了绘画的信心。这节课很是期待。
晓野老师，有耐心的给学生讲解了绘画的过程，如何下笔，如何进行画面加工。并且讲了几个不准:不准用铅笔、橡皮、直尺，不起稿，不修改，不演示，不走回头路。一气呵成，将错就错。
发现有几个学生开始画的不好，但是他们没有修改，听了晓野老师的话～将错就错。看着孩子们认真的观察，下笔，加工，正努力的画自己的毽子。认真的模样最好看。
四、瓜果飘香～山里红美术第四课
秋风悄悄的把秋天带来了，秋风凉凉的吹着，吹蓝了天空，吹黄了树叶，吹红了苹果，吹艳了菊花，吹开了孩子们的笑脸。
在这样一个丰收的季节里，晓野老师带领孩子走进了《瓜果飘香》的世界。学生们从家里带来了各种各样的瓜。摆在课桌上，别有一番风味。这节课让我想起了之前的《画鞋》，我让孩子们脱下一只鞋，放在桌子上，孩子们特别不好意思，孩子们特别羞涩。
在课前晓野老师，有耐心的给学生讲解了绘画的过程，如何下笔，如何进行画面加工。并且讲了几个不准:不准用铅笔、橡皮、直尺，不起稿，不修改，不演示，不走回头路。一气呵成，将错就错。
但是这节课里，孩子们没有了之前的羞涩，而是充满了期待。稚嫩的脸上露出了甜甜的笑容，课前相互交流自己带来瓜果。
孩子们紧紧跟随着晓野老师，一笔一划，用心画着自己的瓜果。各种各样的瓜，给教室里带来了果香。
美术教育是表现内心的艺术，儿童通过视觉艺术这一形式来表示个人的感受，从中体验到快乐、成功、确定自身内在的本质和价值。美术活动为儿童提供了自我表现的最佳形式。因此我们不能忽视，美术对孩子们的启发。
我的感触很深，觉得现在的乡村的孩子真幸福啊！又很幸运！随着信息化教育的到来，坐在教室里就可以与外面的世界接轨，就可以与名师一起上课，一起交流。希望学生的童年里可以有更多精彩的颜色。
