我是一名初中英语教师，所以我一直相信知识可以改变人生，但今天的课题是艺术可以改变人生，我带着一种怀疑的态度开始了我的听课，结果不言而喻。
晓野老师和我同龄，放弃了现有的优越条件，去大山里支教，山里的孩子们太幸运，遇见了我们可爱、善良的晓野老师，她带领孩子们进入一个充满爱的世界，这种遇见，就像我遇见了互助计划一样美好。
晓野老师运用自己独特的教育理念，引导着这些大山里的孩子们，他们是那样纯朴可爱，在不断认真画画的过程中又多了一份耐心和毅力！王老师又运用互加计划教育将山里红美术传到全国17个省份，224所学校，使得15000多名孩子受益。这时的山里红不再是红山里，而是红全国……这就是艺术的感染力和它所蕴含的力量，这就是我们从晓野老师的课中得出的结论，艺术可以改变一个人、一个学校！
晓野老师多次提到家伟小朋友的画，我们虽然对主题线描不了解，但看着孩子手里的画，真的对我触动太大，晓野老师说，通过画就可以看到孩子们的心有多静。我通过孩子们的画看到了他们的春天，看到了他们美好的未来。晓野老师用无疆大爱和横溢才华带孩子们走出大山，孩子们用笔勾勒这份爱，美术是孩子梦想的天堂，一支笔、一张纸让孩子们的梦想天堂无穷无尽，色彩斑斓，给山里的孩子带来了别样的年华。
艺术与生活的关系十分微妙，且一直是动态变化的，这两者之间有“水乳交融”的共性，也有各自“精彩”的特异性。不论怎么变化，生活都永远是艺术的源泉，而艺术就是对生活的感悟和提炼，其目的是服务于生活。希望我们珍惜生活的同时，享受生活，用一双发现美的眼睛发现艺术，从而创造出丰富多彩的生活。
人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨，辨别了事物，我们又变成画中的主角，在各自演译着精彩。人生犹如一张平铺的宣纸，蘸起饱饱一笔墨，如人之初之求学，先用叶筋勾勒出人生的豁达，如人生的波折，再用提斗渲染出豁达之下的气势磅礴，达到人生的尖峰。一幅素描，寄寓了我人生的暗与明；一幅水彩，寄寓了我人生的喜与忧。
一笔，一墨，笔墨情趣下，调配出了人生的五彩缤纷。
伟大的艺术品不像生活那样令人失望，它们并不像生活那样总是在一开始就把所有最好的东西都给了我们。这是马塞尔·普鲁斯特说过的话，我在以后的工作中，会向晓野老师学习，带给我的学生别样的年华。
大家一起加油(ง •̀_•́)ง。
