蒙特梭利说：“奖赏和惩罚是心灵的课桌椅，是奴役幼儿精神的工具。与其说是用来防止幼儿畸形，不如说是用来引发畸形更加恰当.”悬挂十字奖章能够满足受罚的幼儿，但是无法满足积极主动、内心充满愉快工作的幼儿。
幼儿兴趣的动机来自于内在，他们享受工作的快乐和满足。而奖励的刺激是暂时的.经常受到鼓励的幼儿，他的人格是建立在自己的认知和自我制约上。但是悬赏式的奖励只会诱使他有奖才做，影响他将来的价值观，只以名利为衡量标准，无利免谈。没有一个科学家或者任何一个专家的成就来自于奖罚，主要都来自己内驱力。作为幼儿老师和家长，我们的责任是如何保护儿童的这种内在动机如何不受干扰和破坏。
How to do?
对于取得进步和表现优秀的孩子，父母要给予肯定的眼神、赞美的微笑，让宝贝受到认可和鼓励。在赞美宝贝时要指出宝贝的努力和成就，是因为他的某方面的付出和坚持，才能获得的，而不仅仅说一些肤浅而且外在的。夸孩子讲卫生、表扬孩子勤劳、宝贝的创意、宝贝和上次的不同之处。帮助幼儿避免骄傲、自满情绪的滋生，要让宝贝明白成功是来自于自己的努力，如果不成功说明自己的努力还不够。同时父母还可以让优秀的幼儿可以做一些平时都想做的事情，如照顾他很喜欢的小动物（自己管理自己的零食），和老师分享孩子的进步，这种有荣誉的事情。同时，对于平时不遵守规则的宝贝，父母需要分析孩子的情况。分为正常和不正常（感统失调），正常的宝贝会进行适当的提醒，如果3次以上还是不行，可以去和平角进行平静。让宝贝冷静下来，暂时不可以做任何工作或者玩具，让他渴望去自由工作和玩耍，他自然就会恢复正常规则，不会乱闹。整个过程中不需要语言。对于宝贝犯错要给予观察，看他是否可以自己修正，不要急于批评。大部分宝贝都是无意的，个别宝贝才需要有针对性进行沟通.
