有个师弟做博士论文，设计了一个老太婆裹脚式的问卷，超级长，开始我还认真阅读后作答，后来眼见着进度条的踽踽不前，实在让我崩溃了，最后我几乎是闭着眼睛帮他点击完毕的，于是实在忍不住问了他一个问题：

师弟啊，说句多嘴的话，这选项填的我头皮发麻，认知吝啬鬼几次发作，这样调研的数据，分析出来的结果能有效吗？

，得到的答案如下：

这个问题 我考虑过的师兄

一、填问卷应该都有这样的问题，不可能很少的题目，要么模型简单变量少，对应的题项就少，但是现在博士论文模型很简单了怕盲审；

二、本研究的焦点在于体验质量，体验质量本身就是个很主观的问题，其实用问卷这样去测不管问题多少，准确性、有效性都不是很科学，我想过用实验的方法，但牵扯到其他学科，比如神经科学（看大脑皮层反应等）、心理学等等，但那样难度太大，

三、我以后可能也不在科研上工作了，所以妥协了，就用了传统方法

今天适逢四部委印发联合通知，校外培训机构不得超纲教学，据说连新东方掌门人俞敏洪、学而思创始人张邦鑫，一帮教育界大老板，都被教育部召唤到部座谈，提醒他们不要扰乱素质教育。

据说是要学习美国和新加坡的教育机制，不再一考定终身，不再分数定终生。

我在这里有三个问题整不明白：

1、不再靠分数，要综合素质，大山里的孩子以后是不是再也上不了好学校？

2、如果不是靠分数，而是靠其他综合素质评比，是否量化？如果量化，是不是又是一场独木桥的拼杀？

如果学习美国和新加坡的教育机制，美国的博士毕业，是不需要发一篇硬性的论文的。我们要求博士毕业前必须发一篇论文是不是也是一种变相的考试，为什么在博士培养上我们无法做到像美国人那样，导师考核说了算？或者学位委员会投票说了算？相信你很容易回答这个问题，中国嘛，是个人情社会嘛。那样很容易产生学术腐败的。是的，博士如此，高考难道就不是如此吗？

教育部的指挥棒一挥，补习培优性质的教育可能遭到重大打击，大家都会涌向素质教育的蓝海，但我看最有可能发生的，把补习培优性教育改头换面包装成素质教育，继续贩卖个必须买单的家长。因为这样赚钱最快，迁移成本最低。

让我们拭目以待。