最近，有个朋友问我：“我家孩子超级不喜欢看绘本，我刚讲了2页，孩子就要求换书，换了一本又一本，有时候直接走开去玩玩具，现在4岁半了，总共阅读的绘本也不到100本。怎么办？”
你是否也有这样的苦恼，孩子在玩玩具的时候恨不得粘着你一直玩，但是你一拿起绘本他就跑了。
你是否曾经疑惑，是我的孩子天生就专注力差吗？
你是否十分羡慕，看到别人家的孩子贴坐在妈妈的身边共读一书，时不时还能传出欢愉的笑声和嬉闹声。
你精心准备的亲子悦读，本是一件十分美好的事情，怎么在他眼中，就成了一种痛苦的挣扎。
究竟，阅读启蒙要怎么做？
01 你知道亲子阅读的姿势吗
那么小，看得懂绘本吗？
读绘本，真的是在念文字吗？错！读图才更重要！
日本松居直说：绘本不是“文+图”，而是“文*图”。
受读书习惯的影响，我们念绘本的时候会将更多的注意力放在文字上，唯恐错漏了什么重要的信息，而常会忽略图像的信息。
可是孩子因为不认识字，会将更多的专注力放在图片上，他们会发现一些大人不会发现的细节和闪光点。
阅读绘本，关键不在于听懂了多少字，而是看懂了多少图。看懂了多少图，其实就在于看到了多少细节。在这方面，孩子比我们更专业。
所以，完全不必担心孩子看不懂绘本，优秀的绘本往往通过读图就能理解其中蕴藏的意思和作者想要传达的思想。
阅读力的提升才是阅读最终的目的
阅读力所指的不止是基础的识字能力，还包括通过对故事的理解、上下文信息的推论与文意联结等方法，从阅读过程中解读信息、建构意义，精准获取作者的思想和用意，加以灵活运用的完整的能力。
阅读力其实就是孩子未来学习的基础，说到底，就是培养了孩子的总结概括能力、观察能力、想象能力、语言运用能力、逻辑思维能力等等。比如小学语文中，不是经常有需要我们概括中心思想吗？数学中不正需要逻辑思维吗？
如何发展阅读力呢？其实就是坚持高质量阅读绘本，引导孩子从“学会阅读”到“从阅读中学习”。通过绘本阅读培养读图的能力，进而接引对文字的深刻体会，开始对绘本有思考，有想法。
不要解释或翻译绘本
关于如何阅读绘本这个问题曾经困扰我很久，也许像我一样，有些家长担心孩子看不懂绘本，会用一些通俗的话语或自编的语言去解释给孩子听，或者用自己的想法“翻译”绘本，但其实这对于孩子并非有利。
公开发售的绘本要么是获过奖的、要么也是汇集了很多编者的智慧和经验、要么得到众人认可的，肯定是有其优胜之处。
我们自己“翻译”绘本，虽然也许孩子能够更好接受，但是却可能破坏了绘本的整体之美、语言之美、意境之美。
因此，建议除了为了更好增加代入感而修改个别名称之类的，其他就原原本本、逐字逐句的读就好了。
02 阅读才是最好的早教方式
亲子阅读有很多的好处，增进亲子关系、丰富词汇、培养想象力、培养逻辑思维能力、增强自我认同感、情商启蒙等等。
1.亲子关系更加融洽
亲子阅读是一种高质量的陪伴，在阅读的时间里，我们跟孩子沉浸在书本的世界里，享受绘本为我们展现的全新世界，共同的情感经历让我们在思想、意识、行为上都可以同频共振，简单说，我们跟孩子会更加默契，亲子关系更加融洽。
2.语言表达能力更强
一方面，如果不阅读，孩子每天听到的口语是十分有限的，而阅读有大量日常生活中不易接触到的词语，能够极大丰富孩子的词汇量。
另一方面，区别于日常语言的口语化，绘本中经过严密组织的话语对孩子的语言组织能力更有帮助。
在绘本阅读中自动增加的词汇，会让孩子在形容某件事情的时候，常常就可以一个人连着说上一大段话，而且能选择更加贴切的词来形容这件事情。甚至他们会很愿意编故事讲给家长听。
3.专注力更强
阅读是提升孩子注意力最神奇和最有效的办法。
常常有人问我：“你家孩子上美术课/音乐课非常专注，我家总是一会发发呆，一会动动衣服，你是怎么培养的？”我笑笑回答：“多跟孩子一起读绘本吧！”
绘本中的故事能轻易引起孩子的好奇心，让他们的注意力集中，在书的海洋中获得愉悦感和满足感，所以他们常常会要求一本接着一本读下去。
像我女儿，她是天生活泼好动的射手座娃，玩玩具的时候半个小时内别人还在专注一个玩具，她就已经玩了5个玩具了。
但是阅读绘本的时候就不同，她可以长达半小时1小时坐身边听我讲，甚至这种专注力慢慢在向其他方面延申，比如上培训课。
4.善于舒缓情绪
孩子生气的时候怎么办？讲理是肯定听不进去的，他们需要的，是那些生动的、夸张地、能迅速引起他们兴趣的东西，能让他们短时间内就转换情绪和心境。
这里，我会用拟人的方法来引导孩子缓解情绪。比如阅读了《痛痛痛痛飞》之后，一旦孩子摔倒或弄疼，我就会帮她吹下，然后说：“痛痛痛痛飞”，并且一起做飞出去的动作，孩子就会觉得仿佛痛痛真的会飞。另外，当我弄疼的时候，她也会尝试对我说这句话安慰我。
03 让孩子爱上阅读的一些小技巧
1.尽早开始坚持亲子共读
从孩子出生的时候就可以开始亲子阅读了，甚至在胎教的时候，就可以开始阅读给孩子。不要担心孩子听不懂，其实孩子在最初的时候更需要的，是在怀抱中或肚子中听着父母熟悉温和的声音中那种温暖和满足感，这对于培养他们的安全感绝对有很大的帮助。
2.开始越早，孩子就会越早爱上阅读。
另外，亲子阅读，在孩子未进入初中之前都不算迟，只是越迟开始就需要做越多的努力，你可能需要花费更多的心思给孩子阅读，让孩子爱上阅读。
3.选择孩子感兴趣的书
兴趣才是最好的老师，有了兴趣的阅读，不仅仅能提高孩子的参与性，还能培养孩子独立思考的的能力，有助于提高他们在学习上的融会贯通。
有人说："我的孩子就喜欢某一类的书，其他的都不爱看，怎么办？"
没关系，我们可以培养孩子的兴趣，选择一些有趣又好玩的游戏书就可以。
比如提起触摸书，《Pat the Bunny》必列首推绘本。这本书从视觉、嗅觉（花朵真的有香味）、触觉（兔子的毛、爸爸的胡子、镜子）等多方面来刺激宝宝的感官，在“玩”中阅读绘本。或者借助翻翻书，让孩子有探索意愿，忍不住想自己动手掀翻，会不断去观察和想象，这样他就会全身心投入到书本的阅读中。
更好的是立体书。立体书每翻开一页，都会有一幅立体的图像摆在面前。像《鳄鱼先生立体书》再比如，神奇的生命立体书系列绘本，包含了《毛毛虫去哪了》《森林里的樱桃树》《我们长得不一样》《我不要变成大怪物》，每次看到这些设计精美的书籍，连我自己都觉得实在是大开眼界。
4.让阅读像游戏一样好玩
在和孩子共同阅读2000多本绘本之后，我发现，但凡是我和CC一起“玩过”的绘本，她都会印象非常深刻。
另外一个非常实用的妙处就在于，经常还可以找些绘本中的场景或者人物去激励她，克服生活中的困难，或者是轻松解决她的情绪问题。
要怎么玩呢？其实方法很多，我这里就简单罗列几个日常用的办法。
——角色扮演
可以尝试用孩子或其周围比较熟悉的家人、朋友、玩偶替代绘本中主角或配角，重新组成一个以他们为主的绘本故事，可直接演绎或者改编演绎，随你和孩子的心情尽情发挥吧。
不爱演的或不会演的，就直接把主角名字替换下，增强他们的代入感就好，孩子总是对此会印象特别深刻。
比如有本有趣的书《打瞌睡的房子》，小老鼠睡在猫的身上、猫睡在狗的身上、狗又躺在小男孩的身上、小男孩躺在老奶奶的身上、老奶奶躺在床上。那么我就扮演老奶奶，CC扮演小男孩，然后找玩偶扮演其他角色，一层一层的往上叠躺着，我再一下子翻倒，所有人都翻倒了，散落在床的各个地方，然后就听到CC“咯咯咯”笑个不停，还一直嚷嚷着：“还要玩一次”。
——玩一玩动词
羞涩一点的家长，那就直接把绘本里的“动词”拎出来表演下。
比如《没有耳朵的兔子》里面有一段话是这样的：“不过，任何兔子会做的事情，他都会。他会‘嗖’的一下从这边跑到那边。再‘嗖’的一下从那边跑回这边。他跳得跟其他兔子一样高。”我就跟CC一起，“嗖”一下从床头跑到床尾，然后又从床尾跑到床头，然后跳得高高的。
——借助彩泥、颜料以及玩具
彩泥捏一捏
阅读完童谣绘本《一团菜园成了精》，可以用彩泥捏各种蔬菜的模样，既能学到蔬菜知识，又能培养动手能力。也可以启发孩子发挥自己的想象力，捏出各种不同造型的东西，比如挥着手的萝卜、有着两个大门牙的茄子、受伤淤青了的豆腐等等。
颜料画一画
阅读《小蓝和小黄》后，孩子就知道小蓝和小黄在一起变成了小绿。我们也可以拿出颜料，让孩子自己去调色，蓝色+黄色=绿色，红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，难点大点，就尝试调和三种颜色。
剪刀剪一剪
可以用彩纸剪出绘本中的动物形象，或者直接买那种成型的彩色动物、植物剪纸，跟孩子一起玩绘本。比如读完《九只小猫呼呼呼》，就可以剪九只睁着眼睛的小猫和九只闭着眼睛的小猫，贴在硬板纸上，跟孩子一起玩数数的游戏。
玩具藏一藏
比如《金鱼逃跑了》，可以出示金鱼的手偶、毛绒玩偶或者剪纸，一边讲述绘本，一边示范金鱼跳出鱼缸，告诉孩子，金鱼要跟我们玩捉迷藏的游戏。让孩子去寻找提前藏在花朵里、水果中的金鱼。游戏的形式很多，可以自行脑洞大开、尽情想象。
4.让绘本随处可见
良好的阅读环境，一个很重要的基础，就是要让孩子做到随时有书读。比如为孩子整理出一个阅读角；在沙发上放一些书，孩子玩累了就可以直接拿起书阅读；在床头放一些书，睡前读一读；在车上放一些书，坐车无聊的时候可以翻一翻。
另外出门的时候照样也可以带一些书，比如有些家长喜欢去公园玩，那就可以带上绘本一起去公园，在公园里，坐在休闲椅上相依读《美丽的自然》，看落叶飘下，感受四季的变化；或者在草地上读完《蚯蚓日记》《好饿的毛毛虫》后，带领孩子去寻找蚯蚓或者毛毛虫，感受大自然的神奇和美妙。
孩子总是喜欢新鲜感，当他觉得阅读原来是如此好玩的事情，那自然会爱上阅读。
5.让阅读增添仪式感
——养成睡前阅读的习惯
CC的习惯是每天坚持睡前阅读，周末白天睡觉前也会阅读。孩子养成的习惯就是，不阅读不睡觉。
建议在睡觉前要有固定的流程，比如CC睡前的流程就是：刷牙—洗澡—上床—独自玩耍—亲子阅读，坚持一段时间后养成习惯，自己和孩子都会形成这种思维定势，觉得阅读是水到渠成的事情。
——经常跟孩子一起选书
可以直接带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢的书，或是直接在网上选购。其实阅读的是也是一样，当你主动让孩子选择自己想阅读的书籍时，他们往往会更愿意阅读。特别2-3周岁的孩子，他们的自主意识开始萌发，非常需要做一些能够自己做主的事情。
——节日开展主题阅读
比如春天，可以带领孩子一定阅读一些关于春天的绘本，如《十四只老鼠去春游》《遇见春天》等等。比如过年的时候，可以读一读《团圆》，让孩子深刻了解一些风俗民情和中国传统，不是更好。
——制定阅读计划表
家长可以为孩子制定每周的阅读计划表，然后跟孩子一起制作一个阅读进度表，每读完一本书，就在进度表上贴上五角星，当孩子体会到读书带来的满足感和喜悦感，自然会有持续阅读的动力。
结语
在成长道路上，我们引领着孩子前进，“尽早开始”是帮助孩子打开知识的大门，“兴趣选择”是充分发挥孩子的主观性，“玩绘本”是让孩子对绘本更加喜欢，“让绘本随处可见”是潜移默化，“增添仪式感”是让阅读形成习惯。
其实，儿童阅读启蒙，关键还是家长要用心，要坚持。坚持了，就一定会收获喜悦。
培养阅读习惯是越来越轻松的事情，你过往和现在做得越多，那么未来就会越轻松。
