A
和小啊打篮球，并聊天。目的很简单，想了解他的真实想法，给他一个说心里话的出口。对于特殊的学生，我们只要真诚与之交流，智慧引导，他们往往会给我们惊喜。
B
告诉自己，也是告诉儿子，要创造机会走出国门，走出教育
C
教育是唤醒，还是被设计？ 这样的问题有毛病吗？
D
当教师，不只要学识，身教更重要。
E
奇妙的家人关系
永远不要取笑你的孩子。
永远不要忘记，你的支持
限制你的孩子看电视。
常常夸奖你的孩子，
不要当孩子的面，和妈妈争论。
温柔的天使不见了，记住，未来，他会回来的！
你应该结识他的朋友！
不要挑拨爸妈的关系。
学会为你恨的人祷告！
F
我从来不指望一次谈话可以改变一个孩子，尤其是特殊学生。
一位学生小干部说，褚老师，你和他谈完之后，他还那样，没用。
我笑着说，孩子，他感冒了，我给他一包感冒冲剂，喝下去，会立刻好吗？他身体的免疫力是否会增强呢？
今天，我关注了他，小G。
不带语文书，不学语文，不穿校服，同学和老师列举了他一大堆“罪状”
我请他坐下，那一刻，我感觉到了他的紧张，副校长的权威光环好像还是有的。
我问，你最大的困难是什么？
“不想学，不知道为什么？”
“你最大的困难是不想学习，也不知道为什么”
我通常会给困难划分等级，赋予分值，让他选。特大困难，10分，中等困难5分，小困难，2分。
“我应该在7-8之间。”
“你会怎样评价你自己？”
“不满意！”
“哪里不满意？”
“学习方面不满意！”
“你认为，你的父母、你的老师、你的同学，他们会怎么评价你？”
“父母不满意，老师除了数学都不满意，同学有的满意有的不满意。”
“说说同学，对你满意的例子。”
“那天，我的同学上体育课脚受伤了，我送他到医务室。”
不满意的呢？
我打架。
中间，我倒了一杯水给他。听他聊了家庭。爸爸做生意，妈妈负责接送他和妹妹。难得的六口之间。他居然有一个姐姐恶，六个妹妹。
我给他讲述了人的基本情绪，有喜怒哀惧，讲了很多人要花费一辈子的时间去学会自我管理。
我特别讲到，
“我喊你来，最主要的目的，是和你谈一谈，如何帮助你，把困难从7-8降到5、6，或者3、4.我也知道，这有难度，不过，我相信，只要方法对，只要你努力，我们一起努力，是可以慢慢做到的。”
同时，我发给两位老师两段话。
“”振东，刚刚，我和小G谈了20分钟，他比较仰慕你，信服你，我听得出来，目前的学习，他只对数学有信心，发挥你的重大影响力。这几天！“”
“”传珍，你的语文课很扎实。听了10分钟，开火车也好，读写也好，都是巩固的好方法！你要继续在班级里表扬小曹，因为他是认真听的，比其他几个学生好一些。高年级学生，特别是特殊学生，不能用常规的方法了，他已经有了更强的自尊心，批评还是要讲究方法，如果经常批评不好用，可以再表扬，没有任何一个方法可以用到底，讲究时机最重要，比如刚才，你不必走过来告诉我高帅和李记广不听课不学习，我看得到，你只需要告诉我，而且大声地说，看，褚校长，小曹在写，这就是方法。正如上次聊天，我希望你要主动找振东，我也已经告诉他，非数学课时间，都要靠在班级里，不是如临大敌，而是坚持到最后。这些天，你辛苦了！“”
G
昨天下午来到学校，目的是关注小曹，可是来到之后，我的想法变了。
小曹是学校篮球队的队员，我何不喊他一起打球呢？这可是李勇老师用过的方法啊。
不做任何语重心长的教育谈话，只打球，在打球中的短促对话，也是肯定他的三分球准，或者盖他的帽。
该走了。
我却留下了小啊。
小啊，据说是同学集体投诉中，最轻的一个了。
小啊和我，坐在操场上。
你说，我听！
有了一场篮球赛的接触，他几乎毫不保留地向我坦开心扉。
和妈妈的对抗，对老师做法的不满，辞掉班干部的原因，自己对自己的不满。
我听出来了 ，他在用自己的方式，跌跌撞撞地和这个世界相处，首先，和自己的相处。对自己的不满意，而无奈。其次，和家人的相处。再次和老师同学的相处。
回家路上，儿子问我，打球的两个是不是被投诉的同学？
我把小啊和我的谈话内容，讲给儿子听。
儿子说，哈哈，比我当时严重多了。
儿子在青春期的入口也出现了情绪不可控的现象，他记得，我更记得，因为，我是隐忍的角色，疏导的角色，而他是不自控的状态。
这里，最重要的是，引导学生认识自己。
F
我们吃饭讨论问题的习俗要被更好的交流方式取代吗？
G
雨突然倒下来。
猝不及防。
正在入校的孩子们，奔跑吧。有的带伞了，有的却淋在雨里。
我看见郭晨、潘奕霖，还有好几个少先队小干部，撑着伞“抢救”被雨水淋湿的小同学。
他们的鞋子湿了，衣服也湿了，他们揽着小同学肩膀的姿势那么美！！
他们还把没有伞的小同学送给有伞的小同学，“来，你们一起走吧！”
让我想起了那个经典的故事，那么多鱼，你救得过来吗？不！这一条小鱼在乎！
H
哪里有理想的教育？头脑中。
