经常有同学说某某某整天玩为什么却能学习那么好呢？我已经每天晚睡早起了，可时间还是不够用呀！该写的作业我都写了，还背的内容我都背了，可考试还是分数不高……
这些问题恐怕很多同学都或多或少地困惑过，答案要么归结于我不够聪明，要么归结于我时间管理能力差，要么就不了了之了。事实真的是这样吗？时间对于我们每个人来说都是一天24小时，无论这个时间怎么管理，它都不会多一分一秒。但是同样多的时间内每个人的产出却有天壤之别。在我们学习怎么利用时间之前，让我们先来看看我们是怎么浪费的时间。
第一种，心甘情愿的随大流。有的同学几点起床，几点上课，课上听什么，回家做什么作业这些事情完全是被动的。习惯了被动的接受，完全按照大家的模式去跟随，也没感觉有什么不对。做这些事的确没什么不对，但这个过程中没有主动参与意识或根本不知道做这些事到底有什么帮助的话，那这段时间基本上就很难有较高的产出。试想根据白天精神状态调整作息时间和晚上不想睡早上不想起之间，课前做好预习带着问题去听课和老师从何讲起根本不知道之间，做作业之前先回顾课上讲的内容和管他会不会做作业就是做作业之间……看似做的事情都一样，结果却在这些点滴之间拉开了很大的距离。
第二种，操碎了别人的心。隔壁班的张同学被物理老师罚站了；王同学的爸爸妈妈离婚了；李小美和赵小帅好像要早恋……每天的劲爆话题那么多，每件事都牵动着你的小心脏，如果不好好地传播传播，不好好地评论一番，那怎么能行。你觉得你就是个正义的使者，周围的一切都等着你去拯救，就算拯救不了，也得发表下对这些事情的真知灼见。其实结果怎样根本不重要，反正热闹看了，看到别人的麻烦感觉自己活的最了不起了，成绩好不好的问题也暂时性的回避了。
第三种，赢得别人的称赞。批评教育好还是鼓励教育好的争论恐怕更多的老师选择后者，但对同学而言，鼓励教育会不知不觉地让你衡量自己的标准变成了能得到多少人的肯定。尤其是在家一直受长辈夸奖，在学校一直受老师夸奖的同学，随着年级的升高和知识难度的增加，当被表扬变得越来越难的时候，心里就会对自己产生强烈的不满。为了维持好孩子形象，他们有时会不想暴露自己没有听懂，有时会做一些勉强为之的事，不知不觉地就失去了对学习的兴趣。
这三种浪费时间的三个大坑恐怕每个同学都或多或少地掉进去过，严重者甚至一直呆在这三个大坑里。人的精力是有限的，当这三个大坑浪费掉大量的精力后，那么放到能够帮我们进步上的精力就会明显不足。在正确的事上投入的精力不够，那么进步就会不足甚至没有。所以在我们想着怎么进步之前，先好好思考下浪费我们的宝贵的注意力的是什么。
