初一的儿子放假了。
今天是他的生日。
吃过早餐后,我问他:“今天你最想做什么?”
儿子看了一眼爸爸,然后跟我小声说:“我最想玩游戏。”
我拉了一下儿子的手说:“去你房间聊会天呗。”
儿子马上会意,跟我一起去他房间。
儿子眼睛都兴奋的亮晶晶了:“妈妈你会让我玩一会游戏是吗?”
我说:“可以呀,你要玩多长时间呢?”
儿子开心的笑着:“给我玩20分钟就行!”
我说:“那你玩半个小时吧!但是我想看一下北大写作公开课,也就看三个学习视频,就可以给你玩了,你陪我一起看吧,看完你可以直接玩游戏了”
“嗯”儿子一边答应着一边接过手机查找北大写作公开课。
打开视频,我俩一起看公开课。
公开课给出一段获奖作品的精彩片段,我默读了一遍,跟儿子说:“视频太快了,我眼睛跟不上,你重新播放一下,你能跟上视频的速度读吗?”
“可以”儿子漫不经心的回答我。
我说:“那你读给我听吧,这样还能快一点看完视频。”
儿子就读给我听。
每个视频里要解析的精彩片段儿子都读了一遍。
“我感觉没学明白,这段能再读一遍吗?”我指着描写细节的片段问儿子。
儿子又给我读了一遍,说:“其实这段没什么,就是人物刻画的细节把人物性格鲜明起来了。”
“可是我感觉这个片段描写的太好了!这个人物像画一样活生生的展现我面前了!要是咱俩一个人学写一段,能写出来这样的效果吗?”我看着儿子的眼睛认真的问他。
“应该可以,细节描写详细就行”儿子也认真的看着我回答道。
我试探的问儿子:“咱俩可以试试写一段吗?”
儿子看着我说:“妈妈你是认真的吗?我过生日你还给我加餐作业呀?”
“哎呀,当然不是作业了,我就是想和你一起玩玩写作人物的感觉”我笑着看着儿子的眼睛说。
“你玩游戏之后咱俩再玩写作人物,就一段,300字左右,很快的,一起嗨起来怎么样?”我笑着说。
“那行”儿子就这样愉快的答应了。
儿子开始定计时️闹钟,玩游戏。
儿子期末语文考试不理想,我一直想各种办法来调动儿子学习语文的兴趣。
每天看2个25分钟课外书。
看完课外书跟我讲讲他看的课外书内容和他对书的理解。
跟儿子聊天故意装听不懂,让他精细表达。
一起玩语言游戏。
青春期爱说不,就跟儿子同理心。
儿子玩刻画人物细节描写,写的非常细腻。我连连称赞,自愧不如。
每天这样跟儿子各种玩,感觉共同话题越来越多。
希望儿子长大成人后,也能这样有时间跟我经常聊聊天,聊聊他的工作,聊聊他的生活。