今天体验了朋辈团体督导的模式,五人左右的督导者依次对被督者就个案情况提一个问题,这个问题不是为了满足自己的好奇,而是对了个案是否有帮助,进行三轮。这样也可以给被督者提供了更多视角。
然后,就这个个案如果我来做,我会怎么做聊聊。这个过程里需要注意沟通的方式,否则会让被督感觉在被教育,会感觉不太舒服。
对于已经被医院诊断为精神障碍、但又拒绝吃药的来访,要让清楚他们了解自己心理状况,提高服药依从性。对这类已经被诊断,但没服药,应该考虑终止咨询关系。
要不断澄清咨询目标,是孩子的、家长的、还是父母的。
今天体验了朋辈团体督导的模式,五人左右的督导者依次对被督者就个案情况提一个问题,这个问题不是为了满足自己的好奇,而是对了个案是否有帮助,进行三轮。这样也可以给被督者提供了更多视角。
然后,就这个个案如果我来做,我会怎么做聊聊。这个过程里需要注意沟通的方式,否则会让被督感觉在被教育,会感觉不太舒服。
对于已经被医院诊断为精神障碍、但又拒绝吃药的来访,要让清楚他们了解自己心理状况,提高服药依从性。对这类已经被诊断,但没服药,应该考虑终止咨询关系。
要不断澄清咨询目标,是孩子的、家长的、还是父母的。