作为一名教师，处理好和学生的关系是极其重要的。因为“孩子们不会跟他们讨厌的人学习”。严师还是益友，可以兼得吗？这是每一个老师都需要思考的，对于我这样新入职的年轻老师来说更是如此。我本身的性格属于没什么脾气，非常温和的类型，我基本不会发火，所以导致我和初中学生们的相处中偏向于益友，而无法成为严师。这导致在我的语文课堂和晚自习上学生的纪律比较差，尤其是调皮捣蛋的学生，经常扰乱课堂秩序。我需要花费很多时间去维持课堂秩序，大大影响了课堂效果。
听完了刘婕雨老师的课，根据学到的内容我觉得可以从以下几个方面提升我和学生之间的关系。
第一，树立教师威严。师道尊严来自于学生对老师的认可。和学生搞好关系不等于讨好他们，宽松不等于放纵。我要和学生“约法三章”，定好课堂规则，不准乱说话，不准起哄，谁扰乱课堂秩序谁承担相应后果。
第二，要肯定学生。充分利用皮格马利翁效应，提高学生的心理预期，让学生产生积极的自我认知，激发他们行动的积极性，从而提高结果的质量。
第三，要关心学生。课堂之外关心他们学习之外的事情，多找学生谈话谈心，学生会产生更强烈的亲切感，这能被迁移到课堂内。
第四，让学生了解老师。作为一名语文老师我可以向学生分享我最近读的书，也潜移默化熏陶学生爱读书、好读书。
第五，用好沟通工具。这包括倾听、提问、表扬、鼓励和批评。老师要善于倾听学生的倾诉，而不要一直是自己说教。提问时多提开放型问题，掌握提问技巧。表扬不能只用“好”“棒”，应当更具体的表扬学生。批评要公平，不要当众说难听的话批评学生，要维护学生的自尊心。
第六，要因材施教。根据多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质等性格类型的分类，因材施教，寻找和不同孩子相处的不同方法。
作为老师，处理好和学生的关系是一个必须面对的长久的课题，我要在实践中不断积累经验，不断争取和学生建立更加良好的关系。
