前两天的音乐会上，来了一对非常可爱的母女，妈妈看上去特别温柔恬静，四岁多的女儿乖巧暖萌。
课程顾问老师告诉我：姐，这个孩子特别喜欢钢琴，他们每次都会准时来听我们的音乐会，不会迟到，而且孩子总是很乖地坚持坐到最后。
我们的音乐会定义更多针对成人，但是也鼓励家长带孩子来参加，哪怕不懂，但是可以让孩子在熏陶之中培养对美的感知力。能把音乐会听完的孩子我总会特别关注身边坐着什么样的父母。
每场音乐会上，除了观察哪些会成为我们的意向客户之外，我还会观察那些“认真听”的孩子，也许是出于职业本能了，我会发现，但凡认真的孩子旁边一定是温柔如水的妈妈或者慈祥的父亲。那是一副享受音乐，感受美的画面。
对于孩子的学习，我一向提倡：不是因为选择而坚持，而是因为热爱而坚持。
而孩子的热爱，往往是源于家长的热爱。一位狰狞地喊着“你今天必须要练习1个小时的钢琴”的父母是培养不出真正享受音乐的孩子的；
昨天在浏览首页中看到一位作者采访全职妈妈，说到关于孩子学琴的一段，大意是：逼着孩子练琴实在太辛苦了，如果可以，我一定不会让她选择学琴，但是，既然选择，也得让他坚持下去。
妈妈觉得学琴既然是一件必须要坚持的事情，其实不必抱着这么辛苦的心态，花点时间研习一些古典音乐鉴赏的书籍，但凡鉴赏类书籍中，都有一些美好的，动人的，具有感染力的音乐意境描述，当家长感受那种美，再把耳提面命的督促转化成一幅音乐画卷的描述引导，会不会又是不同的效果。
我常常会和家长交流道：不要过早的地对孩子的学习充满功利的期待，感知美和享受美才是我们在孩子早龄阶段应该和孩子做的事情。无功无过地把安排的事督促孩子完成是一种过法。乐在其中的感受孩子成长的每一个瞬间，满腹热情的迎接着格孩子一起成长的日子，又是另外一种过法。
如果是陪孩子玩，就全身心投入，要让孩子真切的感受到你的参与，这个参与感觉不是单纯让孩子看到，你在一旁陪着她玩儿，他想玩积木，你就陪他打，他想玩儿乐高，你就陪着他拼，他想看动画片，你就坐在一旁陪着她看，她练琴，你就在旁边看时间，这是一种低效率的陪伴，是一种被动参与，因为做这些事的时候，你可以看手机，可以打电话，可以读书，可以思想开小差，如此参与不会让孩子产生能留存记忆中的特殊回忆。
一个好的积极的陪伴过程，是争取帮孩子创造一个可以参与的情境。一个好的引导过程是是享受孩子指尖出来的每一个音符。
有人说，在机器逐渐取代人类劳动的趋势下，到底该如何培养孩子？
无论人工智能多么发达，有温度和有情感的人和工作无论如何都是不可取代的。
可见培养一个心智健全，情感丰富，具有生命感知力的孩子是多么重要。
如果孩子是为了练琴而练琴，为了考试而学习，这和我们成人仅仅为了生存而工作，为了续命而吃饭，为了生子而结婚没什么两样。
