网络课堂已进行一周了，从最初的“小白”到现在的略知一二，授课过程也是喜忧参半，今日阳光晴好，独坐阳台，一杯清茶，静心梳理这一周参与授课和观察授课过程中的一些收获、反思和困惑。

                        收获

其实参与学校组织的每一项活动，对每个参与者来说，都无形中存在着一种转变、提升和“内力”的加深。这次网课亦如此。从对钉钉功能的一无所知到现在熟练操作部分常用功能，例如:打卡统计、观看直播统计、家校本的使用、连麦操作等；从心里没数的“隔空”课堂到现在稍微心安的“屏幕”直播；从总怕讲不完到现在的脉路的逐渐清晰；从网络授课逻辑的模糊到现在的序号法讲解；从害怕学生的弄虚作假到现在用及时统计反馈来敦促、提醒和内化；从担忧学生们的不适应到现在每次课堂的提问、解疑和互动。

                          反思

      再次回放直播视频，再次聆听和孩子们的互动语音，再次查看孩子们当堂反馈的作业，有如下想法：

1 课前 在了解该学科学情的前提下，每节课对学生提出稍高于本班学生学情的要求，于课前10分钟公布于群中。可以适当设计一些课前的热身活动，英语学科，可以放一些英文歌曲、精彩的英语电影片段、一句或两句英语格言或者挑默单词、短语或句子等

2 课中 由于居家学习，教与学的关系发生了变化，教师指导学生的任务更重了。尤其是学生学习方法的指导：重点放在如何引导学生预习、如何复习、如何自检、如何及时发问、如何参与网络课堂讨论。

3 课后 肯定是要布置相应的作业，老师做好表率，说到做到，统计详细、反馈及时、必要时直接和家长联系，必要时家校合作进行统一的线下测试，帮助学生形成网络学习好习惯。

                            困惑

1 手机或电脑长时间在学生手中，孩子极易去玩。

2 孩子们网络学习新鲜感会慢慢减弱，让他们始终保持网络学习激情也是个要面临的问题。