评估关系动力:培养对关系动力的敏感度

1.“看”的能力与治疗师的稳定。“看”，清楚看见家人间的动力关系模式，听懂家人究竟想说什么，才能随心所“御”的治疗。“稳定”，前提是具备“看”的能力，治疗师才能心定，仔细看现场发生了什么，看案家呈现了什么。

2.理论与概念化。过度依赖理论会先入为主，忽视现场动力，概念化会有偏差。而理论系统不够扎实，无法概念化，就不知道问题究竟出在哪里，治疗似乎没有了方向。

3.概念化的能力可通过精研理论来增进，行动的能力可参考各学派提供的介入技术逐步培养，但知觉，即看，较难自学。

4.相互性，意识到对方与自己必然的关联性，也知道自己对他人有影响力。治疗师要学会思考“这件事和身边重要他人的关联是什么？”用抽丝剥茧的探询，问2W+1h，who，why，how。

5.互补性与竞争。人际相互性还可以细分为互补与竞争两种。互补性，互为对比，实为一体，互相包含，互相依赖。——家庭教育中黑脸与白脸管教。竞争产生张力，使人充满力量，蓄势待发，准备放手一搏。——每个与你处于竞争状态的人，都是你的镜子。治疗步骤:看见自己在人际的互补与竞争，将这种互补与竞争内化。

6.循环因果:彼此互为因果。线性因果观，所有问题只在一个人身上。