(一）德育的内容界定
广义 包括“政治教育”、“思想教育”、“道德教育”和“法律教育”等,更为广义的德育内容界定还包括“心理教育”、“性教育”、“青春期教育”,甚至还应包括“环境教育”、“艾滋病教育”等。
狭义 专指道德教育。
(二)德育与人的品德发展
德育是教育者依据社会发展要求和个体思想品德发展规律有目的、有计划、有组织地影响受教育者,使之形成教育者所期望的道德品质。
人的品德发展是个体成长中品德发展和发展变化的过程。
联系:人的品德发展的形成规律,是教育者组织德育过程的重要依据之一;德育的最终目的,也正是为了促进受教育者思想品德的形成,德育是影响人品德发展的主导因素。
区别:一方面,人的品德发展受生理成熟程度的制约,也就是,在一定的年龄阶段能够形成什么样的思想品德有它的自身的发展规律。人的品德发展规律是不以人的主观意志为转移的,影响人的品德发展的因素有很多,包括内在因素(遗传与主观能动性),外在因素(大小环境与教育)。
(三)德育与智育、体育、美育
德育的本质是育德,而智育、体育、美育的本质是育体、育智、育美，本质上来说,它们是各不相同的。但是,它们又是相互联系的。表现在:第一,它们共同服务于教育目的,促进受教育者的全面发展和丰富个性的形成;第二,德育工作为其他教育提供了精神动力和价值方向;第三，德育与其他各育之间相互渗透，相辅相成。
德育的定义:德育是对人的思想品德给予多方面培养的各种教育活动总称。它是教育者依据社会要求和受教育者品德发展规律,运用多种手段,用一定社会多方面外在要求要求对受教育者给予有目的、有计划、有组织的影响,通过其自身心理矛盾运动,使其内化为他们自身思想品德的教育活动。
2021-09-30
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