沟通孩子的情况
今天上午孩子的班主任老师打电话，沟通了一下孩子最近在学校的情况，老师问了问孩子在家写作业及读书的情况，并针对性的给予指导。一共分为5条。
第一是我们写作业的时间顺序，我们之前都是孩子回来后，让他玩，晚饭后全家人一起散步回来后，孩子才开始写作业。老师说要放学回来后先写作业，这平时先出去玩，在坐下来写作业的时候不好收心了。
第二是最近孩子上课收不住心，爱动和推别的小朋友，孩子的身高和体重属于壮壮的那种感觉，有劲儿，就很容易把别的小朋友伤到，这是我们需要引导孩子的。回到家和孩子沟通这一点的时候，我先问了问孩子情况，让孩子给我描述类似的事情和情况。脑海中案例运动会上玩手机的语言和内容自动式出来了，沟通很顺利。
第三就是拼音复韵母，前鼻音后鼻音区分不了，V和U，yue，音调忘写或者是标错了，这个是需要我们针对性的辅导孩子的。
第四呢就是感觉孩子注意力不集中。需要家长盯着写作业。我发现这个习惯在家里也是这样，吃着饭的时候总是爱跑回沙发那边玩，总感觉一心二用的感觉。看起来这个习惯需要先从家里坐下来吃饭开始培养。
第五呢就是读书：因为没有上过系统上过幼小衔接，我们之前对孩子认字识字方面也没有关注过，孩子的识字量就少的可怜的节奏。每晚上的读书就是个大难题的感觉。之前都是我们读一句，孩子跟着读一句，然后读三遍左右。但是明显感觉孩子被读书弄的挫败感爆棚。老师建议我们换一换方式，让孩子处在强者，家长处在弱者的角色，多说我们不会拼不会读，让孩子教我们拼读和识字。家长要学会示弱。今晚在读学习与巩固第43页的内容时，就先让孩子拼拼音读一遍，发现孩子只有两三个拼音拼不准，第二遍读书时候已经顺溜多了，就是有点费时间，需要我耐心的等待和陪着。还是老师有办法。
班主任老师的沟通让我看到和感受到了我们需要做一些调整。沟通完之后先给爱人打电话聊聊老师沟通的内容，今晚在辅导孩子写作业读书的时候就用了这些思路和方法。感谢班主任老师的精心指导，让我们有了很明确的方向。
李亚可 每日一省1359
2023年11月14日
