在我小的时候就非常感兴趣心理学，然而在大学期间却阴差阳错地选择了财务与金融的专业。听说何老师是心理学才子，于是满怀期待地参加了何老师的其中一个课程 --《父母的科学与艺术》种子导师班。
首先，何老师的这个课程，单从课件上来看，就让我有一种眼前一亮的感觉，课件图片色彩鲜明，内容精炼而有有深度，这深深地吸引了我。课堂上，何老师先用定义解释相关理论，然后配以视频或文字案例进一步阐述，或是古代历史人物实例，或是社会热点新闻案例，让我们更好地去理解心理学理论。最后，何老师给予大家互动练习的机会，上台演讲mini课程，做到真正意义上的学以致用。
接下来就以“家庭力”这章节为例，论述东西方的育儿差异。几千年以来，根据中华民族的习俗，中国婴儿都是用襁褓包裹着的，这也就导致了他们一般采用仰睡或侧仰睡的姿势。而在西方国家，也是我在澳洲所见所闻，婴儿是趴着睡的，因为医生认为这是最安全的睡姿，可以预防因溢奶而造成的窒息。又例如在婴幼儿吮吸手指，随地乱爬，撕咬东西方面，西方家庭非但不会像中国家长那样加以阻止，反而会为孩子创造条件，让他们充分享受。西方父母会为孩子用婴儿湿巾、香皂等洗手，然后他们可以尽情吮吸手指；西方家长会在孩子尽情地爬地翻滚后，给他们一个愉悦的澡浴；西方家长还乐于给孩子提供撕咬的便利，恨不得给孩子一本能吃的书。反观中国家长就是各种阻止，就连给孩子阅读的故事书、画册都是塑料或者硬纸板制成的，让孩子撕不破、咬不坏。可见中国孩子在一出生就收到了束缚，长大后个性也会比较拘束。然而在西方家庭的观念里，孩子的这些行为符合天性享受，无碍于他人，家长没必要阻止。等孩子长大了，认为不再有趣，自然就会停止了。这也就印证了何老师说的无条件养育之发挥自主。
在孩子兴趣爱好方面，西方父母也是给予孩子选择的机会，让孩子自己选择喜欢的科目或运动。就例如我一个澳洲朋友的女儿，她是自己要求报名去学的钢琴，也是由于她的兴趣所在，她每天下课回家都不由自主练上好几个小时，并且主动去报名考级，半点都不需要父母去监督逼迫。相反中国父母会给孩子报读各种兴趣班，不管孩子是否感兴趣，并逼迫孩子去练习，压得他们上气不接下气，就像课堂中的案例，朗朗小时候被父亲送去学钢琴，以及被迫每天练习十几个小时那样。这些种种也是说明了自由选择的重要性。
关于东西方育儿的差异实在是太多了。又例如西方父母将婴儿从医院接回家的那一天起，就让孩子住在特别布置的婴儿房里，孩子将开始他的‘独立’生涯。父母宁愿多次起夜起照看睡在另一个房间的孩子，也不愿让他跟大人一起睡。因为从小和父母一起睡的孩子，相比于独立睡眠的孩子要胆小很多，独立生活能力也会较差。相反中国婴儿从小就是跟着大人睡的，当然我也不是例外一个。另外，西方家庭会在孩子具备一定劳动能力时鼓励孩子帮助父母做一些力所能及的家务，从小培养孩子独立，不依赖父母的意识，也为孩子日后敢于面对失败尝试埋下了伏笔。反观中国家庭，特别是老一辈，喜欢样样包办，把孩子宠成了掌上明珠，这样以后孩子面对挫折的时候很容易就会退缩，或是躲进父母的庇护所里。
总而言之，东西方的育儿差异还是挺大的，而西方家庭更多会采用无条件的养育方式。当然我也是很认同这种方式的。最后要感谢演绎出精彩课堂的何老师以及一起学习、共同进步的小伙伴们，以及非常期待下一期的课程。
